Державна бюджетна дошкільний освітня установаЦентр розвитку дитини - дитячий садок№68 Красносільського району Санкт-Петербурга «Росток»
Освітня область: пізнавальний розвиток, Соціально-комунікативний розвиток
Освітня технологія: здоров'язберігаючих «Рухлива гра»
мета:
Виховання інтересу до російського народного музичної спадщини, розвиток і збагачення музичного кругозору дітей, їх емоційного потенціалу.
завдання:
- Залучення дітей до витоків російської культури засобами народного музичного фольклору;
- Розвиток емоційної сфери та виразності виконання дітей в співі, танцях, музичних іграх, хороводах, потешках;
- Формування виконавських умінь і навичок;
устаткування:
- Стилізоване оформлення музичного залу;
- Російські народні костюми для дітей і дорослих;
- Костюм домовичка Кузі;
- герої казки "Курочка Ряба" (Ляльки бі-ба-бо), Яєчко золоте і просте;
- Шапочки бабки і мурашки;
- «Карусель»
- хохломские ложки
- музичний матеріал (Див. додаток)
Хід заходу:
(Діти входять в зал під р.н. музику «Бариня» )
Вихователь: Хлопці, гості по секрету сказали мені, що забули все казки. Давайте нагадаємо, розповімо і покажемо нашим гостям нашу улюблену російську народну казку "Курочка Ряба" . Одягайте ляльок. Ой! А де ж вони?
(Стукіт у двері)
Вихователь: Хто це до нас?
виходить Домовичок (Під р.н. музику «Куманечек» )
Вихователь: Ой! Так це ж Домовичок!
Домовичок: Доброго дня, хлопці і гості дорогі! Пробігав повз вашого дитячого садка і почув, що у вас пропали герої казок. Я знаю, як вам допомогти. Спочатку нам треба знайти героїв казки, а потім виконати їх завдання. Підемо ті шукати ...
(Діти шукають ляльку бабусі (бі-ба-бо)під р.н. музику «У полі береза стояла» )
Вихователь: А ось і бабуся (Вихователь одягає на руку бабку).
вихователь: (Вихователь, в ролі бабусі)Вітаю! Ви любите грати? (Відповідь дітей ДА). Давайте пограємо в веселу російську гру «Козел»
дитина:
Продовжуємо ми веселощі
Все бігом на каруселі
Ви біжіть малюки
Катайтеся від душі!
Р.н. гра «Карусель» (див. додаток)
Вихователь бере парасольку зі стрічками, і ставати в центрі, діти беруться за стрічки і ходять по колу зі словами:
Ледве-ледве-ледве
закружляли каруселі
А потім, потім, потім
Все бігом, бігом, бігом
Тихіше, тихіше, що не галасуйте!
Карусель зупиніть.
Раз-два, раз-два (Плескають)
Ось і скінчилася гра (Плескають)
вихователь: (В ролі бабки)Молодці, хлопці! Залишаюся я в казці!
Діти: дід!
Домовичок: Правильно! Ходімо його шукати.
(Діти шукають ляльку дідуся (бі-ба-бо)під р.н. музику «У полі береза стояла» )
Домовичок: А ось і він!
вихователь (В ролі дідусі): Доброго дня, хлопці! Я дуже люблю потішки! А ви знаєте яку - ні будь? (Відповідь дітей - Так!)
Вихователь: У вас всіх є сім'я-тато, мама, бабуся, дідусь. А розкажіть російську народну забавку про пальчиковую сім'ю:
Це пальчик дідусь
Це пальчик бабуся
Це пальчик татко
Це пальчик ненька
Це пальчик я!
Ось і вся моя сім'я!
вихователь (В ролі дідусі): Молодці, хлопці! Залишаюся я з Вами!
Вихователь: А хто ще в нашій казці пропав?
Діти: Курочка Ряба
Домовичок: ходімо її шукати
(Діти шукають ляльку Курочки Ряби (бі-ба-бо)під р.н. музику «У полі береза стояла» )
Домовичок: А ось і вона!
вихователь (В ролі Курочки Ряби): Доброго дня, Ко Ко Ко! Грати ви вмієте, потішки розповідати теж. А пісеньку заспіваєте?
Інсценування російської народної пісні «Як у наших біля воріт»
Як у наших біля воріт
Як у наших біля воріт
Ай люлі біля воріт
Ай люлі біля воріт
Муха пісеньки співає
Муха пісеньки співає
Ай люлі ось співає
Ай люлі ось співає.
Комар музику веде
Комар музику веде
Ай люлі ось веде
Ай люлі ось веде
Бабка танцювати пішла, мурашки з собою кликала
Ай люлі ось кликала,
Ай люлі ось кликала
дитина (В ролі бабки)
Муравейка, милий мій, потанцюємо-ка ти зі мною
Ай люлі ось зі мною
Ай люлі ось зі мною
дитина (В ролі мурашки)
Вже я радий би потанцювати, да уж дуже я втомився
Ай люлі ось втомився
Ай люлі ось втомився
Вихователь: Ну що, кого нам ще треба знайти?
Діти: Мишку!
Домовичок: Правильно! Ходімо її шукати.
(Діти шукають ляльку мишки (бі-ба-бо)під р.н. музику «У полі береза стояла» )
Домовичок: А ось і він!
Вихователь: А ось і мишка-норушка. (Вітаю!)Мишка-норушка, пошепчу-но мені на вушко,
вихователь (В ролі мишки): Будемо ми зараз грати, будемо сонечко зустрічати і весну вітати.
хороводна гра «Веснянка» (Див. додаток)
Сонечко, сонечко,
Золоте денце (Діти йдуть по колу)
Гори, гори ясно, (Діти плещуть у долоні)
Щоб не згасло.
Побіг в саду струмок (Діти імітують рукою струмочок)
Прилетіли сто граків (Діти махають «Крилами»
)
А замети тануть, тануть (Діти повільно присідають)
А квіточки підростають (Діти тягнуться навшпиньки, руки вгору)
вихователь (В ролі мишки): Молодці хлопці! Залишаюся з вами!
Вихователь: Ну, що ж, всіх героїв зібрали. А казку покажемо?
дитина:
На спектакль скоріше поспішайте
І друзів з собою ведіть!
Завіса відкривається,
Казка починається.
Російська народна казка "Курочка Ряба"
(Діти беруть ляльок бі-ба-бо (героїв казки)і показують інсценізацію р.н. с. "Курочка Ряба" )
Дитина - оповідач:
Жили-були дід та баба.
Була у них курочка Ряба
Знесла курочка яєчко
Чи не просте, а золоте
Дід бив, бив - не розбив
Баба била, била не розбила
Мишка бігла, хвостиком махнула
Яєчко впало і розбилося
Плаче дід, плаче баба
А Курочка сокоче
Чи не плач дід, не плач баба
Я знесу вам інше яєчко, що не золоте, а просте
Ось і казочці кінець, а хто слухав - молодець!
дитина:
А щоб закінчити нашу казку - починайте дружно танець!
дитина:
Ех, я тупни ногою, так прітопну ніжками! Веселий, молодецький буде танець з ложками!
Р. н. танець з ложками (Російська народна музика «Самара-містечко» )
Частина 1: Діти гуляють під музику в розсипних, ложки тримають в руках злегка розвівши в сторони.
Частина 2: Показують і ховають ложки за спину по змінно
Частина 3 = Частини 1
Частина 4: Витягнувши перед собою ложки, діти ритмічно стукають ними
Частина 5 = Частини 1
Частина 6: Піднявши ложки над головою, діти кружляють, стукаючи ложками
В кінці розкривають руки і говорять ВСЕ!
Вихователь: Хлопці, а що ж ми сьогодні з вами робили?
Можливі відповіді дітей: танцювали, співали, хоровод водили, вірші читали, казку розповідали.
Вихователь: Молодці хлопці!
Домовичок: А ось у мене пасочки є, я хочу ребяток пригостити. Давайте попрощаємося з гостями і ходімо в групу пити чай з пасочки, я їх дуже люблю!
Діти йдуть під р.н. музику «Бариня»
ДОДАТОК
Використана література та музичний матеріал
- російська народна пісня «Як у наших біля воріт» , Музична збірка «А ми просо сіяли» , Изд. «Музика» , М. 1981, сс. 22;
- Російська народна гра «Козел» , Л.Міхеева «Російські народні свята» , Изд. «Дрофа» , М. 2007, с. 64;
- Російська народна гра «Карусель» , Н.В. Пугачова, Н.А. Есаулова «Календарні обрядові свята» , Педагогічне товариство Росії, М., 2005, с. 36;
- Російська народна пальчикова гра "Сім'я" , Є.І. Якубовська, Н.В. Єрьоміна «! Пісеньки, забави, ігрова гімнастика для малюків» (частина 1), Изд. Санкт-Петербург, 2008, с. 5;
- Російський народний хоровод «Веснянка» , Л.А. Уланова, С.О. Йордан, « Методичні рекомендаціїорганізації прогулянок » , Изд. «Дитинство-Прес» , СПб, 2007, с. 80;
- Російська народна мелодія «Самара містечко» ;
- Російська народна танець з ложками (Рухи танцю авторські Бєляєва М.А.)
Російські народні ігри для дітей молодшого дошкільного віку
Описи матеріалу:пропоную вам деякі народні рухливі ігри для молодшого віку. Адже гра - це невід'ємна частина інтернаціонального, художнього та фізичного виховання дошкільнят. Радість, які відчувають діти в грі в русі поєднується з духовним збагаченням дітей. Також формується стійке, зацікавлена, шанобливе ставлення до культури.рухлива гра- це абсолютно природний супутник життя дитини, джерело радісних емоцій, який опановують найбільшою виховною силою в розвитку дітей особливо дошкільного віку. Тому з моєї статті буде більше ухил на народні рухливі ігри, які є традиційним засобом педагогіки. Я вибрала одну галузь ігор - російські народні для гри дітей молодшого віку. Хоча і в них з величезним задоволенням грають і дорослі діти. Особливо в народних іграх, яскраво відбивається спосіб життя людей, національні підвалини, побут, працю. Також відбивається уявлення про честь, мужність, сміливість. Бажання володіти силою, спритністю, витривалістю, швидкістю і красою рухів. Проявляти кмітливість, творчу вигадку, витримку, винахідливість, волю і прагнення до перемоги.
мета:викликати у дітей радість при проведенні народних ігор.
Педагогу слід пам'ятати, що головна його задачаполягає в:
- навчити дітей грати активно і самостійно;
- привчаються самим в будь-який ігровий ситуації регулювати ступінь уваги і м'язового напруги;
- пристосовуватися до мінливих умов навколишнього середовища;
- знаходити вихід з критичного становища;
- швидко приймати рішення і виконувати його;
- проявляти ініціативу.
Завдяки вихователям, які стримані і вміють правильно пояснити правила (один з важливих чинників на початку гри) і виконання вище написаним слів - дошкільнята набувають важливі якості, Які будуть необхідні в майбутньому житті.
Отже, народні ігри в комплексі з іншими виховними засобами являють собою основу початкового етапуформування гармонійно розвиненої, активної особистості, що поєднує в собі духовне багатство, моральну чистоту і фізичну досконалість. Працюючи з дітьми, педагогу треба пам'ятати, що враження дитинства глибокі і незабутнє в пам'яті дорослої людини. Вони утворюють фундамент для розвитку його моральних почуттів, свідомості і подальшого прояву їх в суспільно корисної і творчої діяльності.
Пропоную деякі російські народні ігри для дітей молодшого віку:
мовчанка
Перед початком гри всі гравці вимовляють певалку:
Первенчики, червінчики
літали голубенчікі
За свіжій росі
За чужий смузі,
Там чашки, горішки,
Медок, сахарок -
Мовчок!
Як скажуть останнє слово, все повинні замовкнути. Ведучий намагається розсмішити грають рухами, смішними словами і потешками, жартівливими віршами. Якщо хтось засміється або скаже одне слово, він віддає ведучому фант. В кінці гри діти свої фанти викуповують: за бажанням грають співають пісеньки, читають вірші, танцюють, виконують цікаві руху. Розігрувати фант можна і відразу, як проштрафився.
Правила гри.Ведучому забороняється торкатися руками до гравців. Фанти у всіх граючих повинні бути різні.
вовк
Усі гравці - вівці, вони просять вовка пустити їх в ліс погуляти: «Дозволь нам, вовк, погуляти в твоєму лісі!» Вовк відповідає: «Гуляйте, гуляйте, та тільки трава не щіплем, а то мені спати буде ні на чому». Вівці спочатку тільки гуляють в лісі, але скоро забувають обіцянку, щипають траву і співають:
Шиплі, щіплем травичку,
Зелену муравка,
Бабусі на рукавички,
Дідусеві на кафтанчік,
сірому вовкові
Бруду на лопату!
Вовк біжить по галявині і ловить овець, спійманий стає вовком, гра поновлюється.
Правила гри.Гуляючи по лісі, вівці повинні розходитися по всьому майданчику
Пчілки і ластівка
Гравці - бджоли літають по галявині і наспівують:
Бджілки літають,
Медок збирають!
Зум, зум, зум!
Зум, зум, зум!
Ластівка сидить в своєму гнізді і слухає їх пісеньку. Після закінчення пісні ластівка каже: "Ластівка встане, бджілку впіймає». З останнім словом вона вилітає з гнізда і ловить бджіл. Спійманий грає стає ластівкою, гра повторюється.
Правила гри.Бджолам слід літати по всьому майданчику. Гніздо ластівки має бути на узвишші.
Використана література
1. Дитячі рухливі ігри народів СРСР: Посібник для вихователя дитячого садка / Упоряд. А.В Кенеман. Під ред. Т.І Осокіна. -М .: Просвещение, 1988.-239 с .: іл.
Народні ігри для дошкільнят
ІСТОРІЯ РОСІЯН НАРОДНИХ ІГОР
У культуру кожного народу входять створені ним гри.
Протягом століть ці ігри супроводжують повсякденному життідітей і дорослих, виробляють життєво важливі якості: витривалість, силу, спритність, швидкість, прищеплюють чесність, справедливість і гідність.
Російські народні ігри мають багатотисячну історію:
вони збереглися до наших днів з часів глибокої старовини, передавалися з покоління в покоління, вбираючи в себе кращі національні традиції.
Крім збереження народних традицій гри дуже впливають на виховання характеру, сили волі, інтересу до народної творчостіу молоді і розвиває фізичну культуру.
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Народна гра - гра, що реалізується на принципах добровільності, спонтанності при особливих умовах обумовлених, популярна і широко поширена в даний історичний момент розвитку суспільства і відображає його особливості, зазнає зміни під різними впливами: соціально-політичним, економічним, національним. Народна гра, будучи феноменом народної культури, може служити одним із засобів залучення дітей старшого віку до народних традицій, що, в свою чергу, представляє найважливіший аспект виховання духовності, формування системи загальнолюдських цінностей; в сучасній ситуації суспільного розвитку звернення до народних джерел, До минулого є дуже своєчасним.
Народна гра сприяє у дітей старшого дошкільного віку виробленні потрібних моральних якостей завжди в поєднанні з якостями, що відносяться до фізичної, розумової, трудової та іншими сторонами культури. Найрізноманітніші гри можуть бути використані для формування культури спілкування у дітей старшого дошкільного віку. Таким чином, включаючи народну гру в навчально-виховний процес, вихователь ненав'язливо, цілеспрямовано вводить дітей у світ народної культури, навчаючи дітей культурі спілкування.
Особливість народної гри як виховного засобу полягає в тому, що вона входить в якості ведучого компонента в народні традиції: сімейні, трудові, сімейні, святково-ігрові та інші. Це дозволяє дорослому ненав'язливо, цілеспрямовано вводити дітей у світ народної культури, етики, людських відносин. Невипадково ігровий досвід дітей старшого дошкільного віку неодмінно включає різноманітні народні примовки, ігрові лічилки, народні рухливі, жартівливі та інші ігри з однолітками і дорослими.
Народні рухливі ігри впливають на виховання волі, моральних почуттів, розвиток кмітливості, швидкості реакції, фізично зміцнюють дитини. Через гру виховується почуття відповідальності перед колективом, вміння діяти в команді. Разом з тим, спонтанність гри, відсутність дидактичних завдань робить ці ігри привабливими «свіжими» для дітей. Мабуть, таке широке застосування народних рухливих ігор і забезпечує їх збереження і передачу з покоління в покоління.
У народних іграх багато гумору, жартів, змагального запалу; рухи точні і образні, часто супроводжуються несподіваними веселими моментами, привабливими і улюбленими дітьми лічилки, жеребкування, потешками. Вони зберігають свою художню принадність, естетичне значення та становлять найцінніший, незаперечний ігровий фольклор.
Основною умовою успішного впровадження народних рухливих ігор в життя дошкільнят завжди було і залишається глибоке знання і вільне володіння великим ігровим репертуаром, а також методикою педагогічного керівництва. Вихователь, творчо використовуючи гру як емоційно-образне засіб впливу на дітей, пробуджує інтерес, уяву, домагаючись активного виконання ігрових дій. Народні ігри в комплексі з іншими виховними засобами являють собою основу початкового етапу формування гармонійно розвиненої особистості, що поєднує в собі духовне багатство, моральну чистоту і фізичну досконалість. В цьому і полягає актуальність теми моєї роботи.
Мета роботи:залучення дітей до народній культурінародів Росії.
Використовуючи в роботі народні ігри, необхідно паралельно реалізовувати такі завдання:
Знайомити з народними святами, що входять в російський народний календар; з історією їх виникнення; виховувати бажання переймати і зберігати народні традиції.
Розвивати координацію рухів, м'язовий тонус, артистичні вміння.
Сприяти розвитку ініціативи, організаторських і творчих здібностей.
Справедливо відомий вислів: якщо ви хочете дізнатися душу народу, придивіться, як і чим граються його діти. Гра супроводжує людину з колиски. Вчені давно помітили, що саме дитячі ігри допомагають зримо уявити сиву старовину. Багато що з того, що було характерно для побуту, з століттями зникло, але дещо збереглося лише в дитячих іграх.
АКТУАЛЬНІСТЬ
Народні ігри - природний супутник життя дитини, джерело радісних емоцій, що володіє великою виховною силою. На жаль, народні ігри майже зникли, тому завдання педагога зробити цей вид діяльності частиною життя дітей.
Практична значимість даної картотеки полягає в тому, що вона створює умови відродження народних ігор та допомагає робити дозвілля дітей змістовним і корисним.
МЕТА:залучення дітей до народної культури і культури народів Росії.
ЗАВДАННЯ:
1. Знайомити з народними святами, що входять в російський народний календар; з історією їх виникнення; виховувати бажання переймати і зберігати народні традиції.
2. Розвивати координацію рухів, м'язовий тонус, артистичні вміння.
3. Сприяти розвитку ініціативи, організаторських і творчих здібностей.
У бабусі Маланки.
Діти йдуть хороводом, примовляючи:
«У Маланки, у бабусі,
Жили в маленькій хатинці
Сім синів,
Сім дочок,
Всі без брів,
З ось такими ось носами,
(Показують жестами)
З ось такими бородами,
Всі вони сиділи,
Нічого не їли,
Робили ось так ... »
(Відтворюють дії, показання Провідним)
Шатер.
Учасники гри діляться на 3-4 підгрупи. Кожна підгрупа утворює коло по кутах майданчика. У центрі кожного кола ставиться стілець, на якому вішають хустку з візерунками. Діти беруться за руки, йдуть по колу кроком навколо стільців, співають і примовляють:
Ми веселі хлопці.
Зберемося всі в кружок,
Пограємо і потанцюємо,
І помчимся на лужок.
Із закінченням співу діти перебудовуються в один загальний круг. Взявшись за руки, підскіками рухаються по колу. Із закінченням музики (або за сигналом «Будуємо намет») діти швидко біжать до своїх стільців, беруть хустки і натягують їх над головами у вигляді намету (даху). Виграє група, яка першою побудує «Шатер».
Огородник.
У центрі великого кола ставлять «пеньок» (стільчик), в колі складають кілочки (або іграшки, що позначають овочі). Усі гравці стоять за колом. «Огородник» сидить на пенечке і «теше кілочки», при цьому примовляє:
На пенечке я сиджу,
Крейда кілочки тішу,
Город Горожене.
Із закінченням слів грають намагаються швидко вбігти в город і забрати кілочки ( «овочі»). Дитина, до якого торкнувся «городник», вибуває з гри. Перемагає той, хто більше всіх набере кілочків.
Катай коровай.
Одному з дітей зав'язують очі, потім повертають його кілька разів навколо осі і, продовжуючи повертати співають:
Катай коровай,
Повертай, давай,
До лісу - колобродити,
В город залізу,
Тин зламані,
Гряди копалин.
Говори, сліпий, -
Куди головою?
«Сліпий» повинен відгадати і назвати місце, куди він повернений головою. Наприклад, до стіни, до вікна і т.д. Якщо він відгадує правильно, той його місце займає інший учасник.
Лелеки і жаби.
Діти діляться на дві групи: «лелеки» і «жаби» - і розташовуються на протилежних сторонах майданчика. Лелеки стоять на одній нозі, а Жаби стрибають до них зі словами:
На одній нозі стоїш,
На болото ти дивишся,
А ми весело, стриб - скок,
Дожени - ка нас, дружок!
Лелеки наздоганяють Жаб. На наступний раз діти міняються ролями.
Селезень.
Гравці будуються в коло, вибирають «селезня» і «качечку». Діти йдуть по колу, тримаючись за руки, і співають:
Селезень качку наздоганяв
Молодий качку заганяв:
«Ходи, Утіца, додому,
Ходи, сіра, додому! »
Селезень йде всередині кола за годинниковою стрілкою, а Каченя за колом проти годинникової стрілки. Із закінченням співу селезень ловить качечку за типом гри «кішки-мишки». Піймавши «качечки», Селезень призводить її в коло і цілує в щоку.
Гори ясно.
Діти стоять у колі і тримаються за руки. В середині - дитина з хусточкою в руці (ведучий). Спочатку діти йдуть по колу вправо, а ведучий махає хустинкою. Потім діти зупиняються і плескають у долоні. Ведучий рухається поскок всередині кола. Із закінченням музики зупиняються і повертаються обличчям до двох що стоять в колі дітям. Потім гравці хором співають лічилку:
Гори, гори ясно,
Щоб не згасло.
Раз два три!
На слова «Раз, два, три» діти тричі плещуть у долоні, а ведучий три рази змахує хусточкою. Після цього двоє хлопців, навпроти яких зупинився ведучий, повертаються спиною один до одного і оббігає коло. Кожен прагне прибігти першим, щоб взяти у ведучого хустку і підняти його вгору.
Гра повторюється.
Гори, гори ясно. (2)
Діти шикуються пара за парою. Ведучий стає попереду. Йому не дозволяється озиратися. Всі співають:
Гори, гори ясно,
Щоб не згасло.
Глянь на небо -
Пташки летять, дзвіночки дзвенять!
Коли пісня закінчується, діти, які стояли в останній парі, роз'єднуються і оббігає стоять в парах (один зліва, інший праворуч). Вони намагаються попереду схопитися за руки. Ведучий, в свою чергу, намагається піймати кого - небудь з біжать. Спійманий стає з ведучим в першій парі, а залишився без пари стає новим ведучим. Якщо ж пара втікачів встигає з'єднатися раніше, ніж той, хто водить встигне кого - або зловити, то ця пара стає попереду, гра триває з попереднім ведучим.
Ворон.
Діти стоять по колу. Вибирається заздалегідь одна дитина - ворон. (Він стоїть у колі разом з усіма).
Ой, хлопці, та-ра-ра!
На горі стоїть гора,
(Діти йдуть до центру кола дробовим кроком)
А на тій горі дубок,
А на дубі воронок.
(Тим же кроком діти йдуть назад, розширюючи коло, і залишають в центрі «ворона»)
Ворон в червоних чоботях,
У позолочених сережках.
(Ворон танцює, діти повторюють його руху)
Чорний ворон на дубу,
Він грає у трубу.
Труба виточена,
позолочена,
Труба ладна,
Пісня складна.
Із закінченням пісні «ворон» вибігає з кола, все закривають очі. Ворон оббігає коло, доторкається до чиєї - небудь спини, а сам стає в коло. З початком пісні дитина, до якого доторкнулися, стає вороном.
Фарби.
Гравці вибирають господаря і покупця-риса. Все решта - фарби. Кожна фарба придумує собі колір і так, щоб не почули покупці, називає його господареві. Потім господар запрошує покупця. Підходить рис, стукає паличкою об землю і каже з господарем:
- Тук, тук!
- Хто прийшов?
- Я чорт з рогами, з гарячими порогами,
З неба звалився, в горщик провалився!
-Навіщо прийшов?
- За фарбою.
- За який?
- За червоною.
Якщо червоної фарби немає, господар каже:
- Нема такої. Іди додому. За своєю доріжці кривої.
Якщо фарба є, господар каже:
Скачи на одній ніжці по червоній доріжці
Знайди червоні чобітки.
Паплюж, проноси
І тому принеси!
В цей час червона фарба тікає. А чорт намагається її наздогнати.
Родничок.
Хлопці охоплюють один одного за пояс і стають гуськом уздовж весняного струмка. Всі співають:
Розлився джерельце,
Золотий ріжок. У ух!
Розлився ключовий,
Білий, сніговий. У-ух!
За мохів, по болотах,
За гнилим колодах. У-ух!
Потім боком намагаються перестрибнути струмок, не торкнувшись води. Але при цьому кожен заважає своєму сусідові. Той, хто торкнеться води, з гри вибуває.
Граки летять.
Діти стають в коло. Один виходить на середину і співає:
Граки летять,
На всю Русь сурмлять:
-Гу-гу-гу-
Ми несемо весну!
Він піднімає руки вгору, показуючи, як летять граки.
Летять! Летять! - кричать діти і піднімають руки
журавлі летять
На всю Русь кричать.
Гу-гу-гу!
Чи не наздогнати нас нікому!
Летять! Летять! - кричать діти і піднімають руки.
Поросята летять,
Смугасті верещать.
Хрю-хрю-хрю
Набридло нам в хліві!
Летять, ле ... - помиляються деякі діти і піднімають руки вгору. Хто помиляється - той виходить з гри. Далі можна називати і інших птахів і тварин.
Колечко.
Ведучий бере в руки кільце. Всі інші учасники сідають на лавку, складають долоні човником і кладуть на коліна. Ведучий обходить дітей і кожному вкладає в долоньки свої долоні, при цьому він примовляє:
Я по світлиці йду, колечко несу! Вгадайте - ка, хлопці, де золото впало? »
Одному з гравців ведучий непомітно кладе в руки кільце. Потім відходить на кілька кроків від лавки і вимовляє співуче слова:
Колечко, колечко,
Вийди на ганок!
Хто з ганку зійде,
Той колечко знайде!
Завдання гравця, у якого в руках колечко - схопитися з лавки і втекти, а діти, які сидять поруч, повинні здогадатися, у кого вони сховані, і постаратися притримуючи руками, не пустити цього гравця. Якщо гравцеві з кільцем не вдається втекти, він повертає кільце ведучому. А якщо зуміє втекти, то стає новим ведучим і продовжує гру
Ворон (2).
Вибираються Ворон і Заєць. Решта дітей - зайчата. Вони чіпляються за Зайця, розтягуючись в довгий ланцюжок і примовляють:
Навколо Ворона йдемо,
За три зернятка несемо.
Кому два, кому одне,
А Ворону - нічого!
Ворон сідає на землю і колупає її паличкою. Заєць підходить до нього і питає:
-Ворон, Ворон, що ти робиш?
-Ямку копаю - відповідає Ворон.
-На що тобі ямка?
-Денежкі шукаю.
-На що тобі грошики?
-Сітчіку куплю.
-На що тобі ситчик?
-Мешочек шити.
-Навіщо тобі мішечок?
-Камушкі класти.
-На що тобі камінці?
-В твоїх діток кидати!
-Що тобі мої дітки зробили?
- В город мій вдавалися
Лучик та Мачіко потаскали!
А репочку, так мяточку -
Тупотіли пяточками!
Кар-р-р! - кричить ворон і кидається на зайчат, а заєць захищає. Тотзайчонок, якого витягне ворон з ланцюжка і стає новим вороном.
Капуста.
Вимальовується коло - город. На середину кола грають складають свої шапки, пояси, хустки, що позначають капусту.Все учасники гри стоять за колом, і один з хлопців, обраний господарем сідає поруч з капустою. Господар, показуючи рухами уявну роботу співає:
Я на камінці сиджу
Крейда кілочки тішу / 2 рази
Город свій Горожене,
Щоб капусту не вкрали,
В город вдавалися
Вовк і лисиця,
Бобер і куниця,
Заинька вусатий
Ведмідь Толстопятов.
Хлопці намагаються швидко забігти в город, схопити «капусту» і втекти. Кого Козлик торкнеться рукою в городі, той в грі більше не братиме участі. Гравець, який більше всіх понесе з городу «капусти», оголошується переможцем.
Вовк і вівці.
Гравці вибирають вовка і пастуха, всі інші - овечки. Пастух стає посеред лужка з палицею в руках. Біля нього пасуться овечки. Вовк ховається за деревом. Пастух співає:
Пасу, доглядаю овечок недалеко від річки
Вовк за горою, сірий за крутою.
І вдень і вночі нишпорить, моїх овечок шукає.
А я вовка не боюся. Батіжком оборони,
Кочережках відіб'юся.
«Піду, буду спати!» - каже пастух, лягає і робить вигляд, що овечок немає, і приспівує:
Пасу, пасу до вечора,
А гнати додому нічого!
Прийшов сірий вовк
Моїх овечок потовк?
А я заснув і духом не чул!
Пастух починає шукати овечок, стукає палицею об землю і примовляє: «Тут вовчий слід, тут овечий слід ..»
Підходить до вовка і питає:
-Вовк, ти не бачив моїх овечок?
-А які вони?
- Беленькие.
- Побігли по біленької доріжці. (Овечки, у кого світле волосся тікають від вовка до пастуха) Потім вовк каже «Побігли по чорненькою доріжці» і тікають овечки з темним волоссям.
Баба Яга.
За лічилці вибирається Баба Яга. Потім на землі малюється коло. Баба Яга бере в руки гілку - помело і стає в центр кола. Хлопці бігають по колу і дражнять:
Бабка Йожка - кістяна ніжка,
З грубки впала, ніжку зламала
А потім і каже:
-У мене нога болить.
Пішла вона на вулицю,
Розчавила курку.
Пішла на базар
Розчавила самовар.
Пішла на галявину
Злякала зайчика.
Баба Яга скаче з кола на одній нозі і намагається торкнутися хлопців своїм помелом.
Бджоли.
Вибирається учасник - зображає квітку. Інші хлопці діляться на 2 групи - сторожів і бджіл. Сторожа, взявшись за руки ходять навколо квітки і співають:
Пчілки ярі
крила золоті
Що ви сидите?
В полі не летите?
Аль вас дощиком січе,
Аль вас сонечком пече?
Летіть за гори високі,
За ліси зелені.
На кругленький лужок,
На лазуровий квітка.
Бджоли намагаються забігти в коло, а сторожа, то піднімаючи, то опускаючи руки заважають їм. Як тільки однією з бджіл вдасться проникнути в коло і торкнутися квітки, сторожа не зуміли вберегти квітки розбігаються. Бджоли біжать за ними намагаючись вжалити і пожужжать в вуха.
Золоті ворота.
Одна пара грають береться за руки і піднімає їх вгору, утворюючи ворота. Решта учасників гри, взявшись за руки, ланцюжком проходять через ворота і наспівують:
Йде матінка Весна,
Відчиняй-ка ворота.
Першого березня прийшов -
Всіх дітей привів.
А за ним і квітень -
Відчинив вікно і двері.
А вже як прийшов травень -
Скільки хочеш тепер гуляй!
Пропустивши всіх кілька разів, гравці, що утворюють ворота, кожного запитують, яку він вибирає сторону - праву або ліву.
Розділившись на 2 команди все складають нові пари і взявшись за руки, піднявши їх вгору, стають в ряд за воротами. Один з гравців, що не має пари, входить в ворота, і йому співають:
Ходить матінка Весна
По полях, лісах одна
Перший раз прощається,
Інший раз забороняється
А на третій раз не пропустимо Вас!
Потім він ребром долоні роз'єднує руки стоять пар. утворилися 2 команди міряються силою - перетягують канат.
Дятел.
Гравці вибирають учасника, який зображує дятла. Решта гравців підходять з дятлом до дерева і співають:
Ходить дятел по пашницею,
Шукає зернятко пшениці,
Чи не знайшов і довбає сук,
Лунає в лісі стукіт.
Тук-тук-тук!
Після цього дятел бере палицю і рахуючи про себе, стукає по дереву задумане кількість разів. Хто з гравців першим правильно назве число і стільки раз обежит навколо дерева, стає новим дятлом і гра повторюється.
Зоря - Заряніца.
Один з хлопців тримає жердину з прикріпленими на колесі стрічками. Кожен гравець береться за стрічку. Один із граючих - ведучий. Він стоїть поза колом. Діти йдуть по колу і співають пісню:
Зоря -Заряніца, красна дівиця,
По полю ходила, ключі загубила.
Ключі золоті, стрічки блакитні.
Раз, по два - не ворона
А біжи, як вогонь!
З останніми словамиігрового приспіву ведучий доторкається до кого - небудь з гравців, той кидає стрічку, вони вдвох біжать в різні боки і оббігає коло. Хто першим схопить залишену стрічку, той переможе, а невдаха стає ведучим. Гра повторюється.
Ерикаліще.
Окреслюється коло. За лічилці вибирається Ерикаліще. На нього надягають маску страшного чудовиська. Він стає в коло. Решта бігають навколо і приспівують:
Еко диво, диво - юдо,
Морська губа - Ерикаліще!
Еко диво, диво - юдо,
З горинова дуба - кульгаве поганіще!
Несподівано гравець, який зображає Ерикаліще, вискакує з кола, і стрибаючи, на одній нозі, ловить бігають навколо дітей. Кого він зловить, того веде в полон в коло і відпочиває. Потім його знову дражнять, і Ерикаліще вже разом з полоненим гравцем стрибають на одній нозі, ловлять залишилися. Гра триває, поки Ерикаліще з помічники не переловлять всіх дітей.
Дідусь Мазай.
Гравці вибирають дідуся Мазая. Решта учасників домовляються, які рухи, що позначають роботу, будуть йому показувати (молотьбу, жнива і т.д.) вони підходять до дідуся Мазаю і співають:
Здрастуй, дідусь Мазай,
З коробки вилазь!
Де ми були - ми не скажемо,
А що робили - покажемо!
Після цих слів всі зображують рухами роботу, про яку домовилися. Якщо дідусь Мазай відгадує, діти розбігаються і він їх ловить. Кого першого зловить, той стає новим дідусем Мазаєв і гра повторюється. Якщо не відгадує, йому показують іншу роботу.
Злодій - горобець.
Вибирається городник і горобець. Решта грають утворюють коло і беруться за руки. Огородник виходить на середину хороводу, горобець залишається за кругом. Діти водять хоровод і городник співає:
Гей, злодій - горобець,
Чи не клюй мою конопель,
Ні мою, ні свою, ні Соседову.
Я за ту коноплю
Тобі ніжку переб'ю.
Огородник біжить ловити горобця. Діти впускають в коло горобця і випускають, а городник може ловити його тільки за колом. При цьому всі співають:
наш Воробьішко
У сірому армячишке
У чисто поле не йде,
Коноплю не клює,
По двору шастає,
Крихти збирає.
Піймавши горобця, городник змінюється з ним місцями, або вибираються нові городник і горобець, і гра повторюється.
Сова.
Один із граючих зображує сову, інші - мишей. Сова вигукує: «Утро!» і тут же миші починають бігати, скакати. Сова кричить: «День», миші продовжують рухатися. Зетем сова каже: «Вечір!», Тоді миші починають ходити навколо неї і співати:
Ах, ти, совушка-сова,
Золота голова,
Що ти вночі не спиш,
Все на нас дивишся?
Сова каже «Ніч». При цьому слові миші миттєво завмирають. Сова підходить до кожного з гравців і різними рухами і веселими гримасами намагається розсмішити. Той, хто засміється або зробить будь - яке рух, з гри вибуває. Той, хто не буде сміятися залишається в грі.
Мовчанка.
Гравці вибирають ведучого, сідають навколо нього і співають:
Коні, коні, мої коні,
Ми сиділи на балконі,
Чаю пили, чашки мили,
За - турецьки говорили:
-Чаб - Чалябі, Чаб - Чалябі.
прилетіли журавлі
І сказали нам: «Замри!»
А хто перший відімре,
Той отримає шишку в лоб.
Чи не сміятися, не молоти,
А солдатиком стояти!
Як тільки заспівають останнє слово, все замовкають. Ведучий намагається розсмішити кожного з дітей - рухами, смішними гримасами. Якщо хто - то з гравців засміється або скаже слово, то віддає ведучому фант. В кінці гри кожен з учасників свій фант викуповує: за бажанням ведучого виконують різні дії(Співають, читають вірш ...)
Жмурки.
Гравці вибирають учасника, який зображує кота, зав'язують йому очі хустинкою, - він і є Жмурка, - підводять до дверей і співають:
Іди, кіт, на поріг,
Де сметана і сир!
Повернись п'ять разів,
Лови мишок, а не нас!
Після цих слів всі розбігаються, а кіт їх шукає. Діти вивертатися, присідають, ходять на четвереньках (проте, ховатися або тікати дуже далеко можна!). Якщо кіт підійде близько до будь - якого предмету, про який можна вдаритися, його попереджають, кажучи: «ВОГОНЬ!» . Коли кіт - Жмурка зловить кого - кого з дітей, той займає його місце, і гра повторюється.
Млин.
Гравці стають у коло, кожен учасник, не сходячи з місця, паморочиться. При цьому всі співають:
Мілини, мілини млин,
Жерновочкі крутяться!
Мілини, мілини засинай
І в мішечки набивай!
На останньому слові пісні все повинні зупинитися і стояти не рухаючись. Хто впаде або не зможе вчасно зупинитися, той з гри виходить, решта повторюють пісню, і знову кружляють. Залишається в колі найвитриваліша. він і виграє.
Крижинка.
Грають взимку. Діти стають в коло. На середину виходить ведучий. Він стрибає на одній нозі, а інший штовхає перед собою крижинку. Йому наспівують:
Капітан, капітан,
Не бий крижинки по ногах,
По кривим чобіт!
У тебе ніс сучком,
Голова цибулькою,
Спина скринькою!
На це ведучий відповідає:
Скачу по доріжці на одній ніжці,
У старому личаки,
По пеньках, по купинах,
По пагорбах, по горах.
Бух! По нірках!
З останніми словами ведучий намагається потрапити крижинки в ноги гравців. Діти підстрибують, пропускаючи крижинку. Кого крижинка торкнеться, той стає новим ведучим і продовжує гру.
Подкіди.
Один з гравців бере в руки м'яч і наспівує:
Оля, Коля, дуб зелений
Конвалія білий, зайка сірий
Кинь!
Зі словом «Кинь!» сильно підкидає м'яч вгору. Хто з гравців першим на льоту його підхопить, той співає той же ігровий приспів і підкидає м'яч.
Чурілкі.
Гравці вибирають двох. Одному зав'язують очі хусткою, іншому дають дзвіночки. Потім ведуть навколо них хоровод:
Тринци - Бринці дзвіночки,
Позолочені кінці.
Хто на бубонцями грає -
Того Жмурка не зловить!
Після цих слів гравець з бубонцями починає в них дзвонити і ходити в колі, а Жмурка намагатися його зловити. Як тільки Жмурка його впіймає, їх замінюють інші гравці, і гра триває.
Перстень.
Діти сідають в ряд і складають долоні човником. Ведучий вкладає свої долоні в долоні кожного учасника гри. Одному з них він повинен непомітно залишити «перстень» - колечко, камінчик, горіх, який затиснутий у нього між долонями. При цьому наспівують:
Я по лавочці йду,
Золот перстень ховаю -
У Матушкин теремок,
Під батюшкин замок.
Ви не відгадати, що не відгадати!
Мені вам не сказати, не сказати!
Сидячі відповідають:
Ми давно вже гадали,
Ми давно перстень іскалі-
Все за міцними замками,
За дубовими дверима.
Потім один з гравців намагається відгадати, у кого заховано кільце. Йому примовляють: «покотився колечко з червоного ганку - по клуні, по клетям, по коморах, по сінях. Знайди золоту каблучку! » Якщо він знайде, з тим у кого було колечко оббігає лавку. Біжать в різні боки. Хто перший прибіжить, той і стає ведучим.
Жайворонок.
В небі жайворонок співав,
Дзвіночком дзвенів.
Побігати в тиші,
Сховав пісеньку в траві.
Діти стоять у колі, співають. Жайворонок - ведучий дитина з дзвіночком рухається поскок всередині кола. З кінцем пісні зупиняється і кладе дзвіночок на підлогу між двома дітьми. Ці діти повертаються спинами один до одного. Всі говорять: «Той, хто пісеньку знайде, буде щасливий цілий рік». Ці двоє оббігає коло, рухаючись в протилежні сторони. Хто першим схопить дзвіночок, стає Жайворонком. Гра повторюється.
Катай коровай
Одному з дітей закривають очі, повертають кілька разів навколо і приспівують:
Катай коровай,
Повертай, давай,
До лісу-колобродити.
В город залізу,
Тин зламані,
Гряди копалин.
Говори, сліпий,
Куди головою?
Дитина повинна відгадати і назвати місце, куди він повернений головою. Якщо він відгадує правильно, його місце займає інший учасник.
пан
Діти розташовуються по колу. Всередині кола стоять два стільці спинками один до одного. Вибирають ведучого-пана, він ходить всередині кола.
Діти.
Ходить пан по хороводіку,
Шукає пан собі дівчину.
(Пан бере одну з дівчаток за руку і виводить в коло)
Діти. Знайшов!
Пан. Чи хороша моя дівчина?
Діти. Хороша, роботящий, красива. Сідайте (Пан і дівчина сідають на стільці спиною один до одного.) Раз, два, три! (На рахунок «три» пан і дівчина повертають голови, якщо повернули в одну сторону, пан і дівчина стають парою, якщо в різні - значить не доля)
Здрастуй дідусь Прокоп!
Діти стоять у колі. Вибирають Дідуся Прокопа, він встає в центр кола.
Діти. Здрастуй, Дідусь Прокоп! (Йдуть до центру кола, кланяються) Чи не дозрів ще горох? (Повертаються на колишнє місце) Ох! Ох! Ох! Ох! Смачний, солодкий горох! (Ритмічно вовтузяться)
Дідусь Прокоп. Ні, не дозрів, тільки посадив, дощик треба.
Діти. Дощик, дощик поливай, буде славний урожай (піднімають і опускають руки імітуючи цівки дощу) Здрастуй Дідусь Прокоп! (Йдуть до центру кола, кланяються) Чи не дозрів твій горох? (Повертаються на колишнє місце) Ох! Ох! Ох! Ох! Смачний, солодкий горох! (Ритмічно вовтузяться).
Дідусь Прокоп. Ні, не дозрів, тільки наливається. Тепла, сонечка треба.
Діти. Червоно сонце, пригріває, буде славний урожай! (Малюють в повітрі сонце двома руками.) Здрастуй, Дідусь Прокоп! (Йдуть до центру кола, кланяються) Чи не дозрів ще горох? (Повертаються на колишнє місце) Ох! Ох! Ох! Ох! Смачний, солодкий горох! (Ритмічно вовтузяться)
Дідусь Прокоп. Дозрів! Молотити пора! (Йдуть один до одного, імітуючи молотьбу гороху) обмолоту!
Всі тікають, Дідусь Прокоп наздоганяє.
золото
Діти стають в коло, одна дитина сідає в середині навпочіпки і закриває очі. Діти простягають в центр одну руку, розкривши долоню, а ведучий зі словами:
Гуси-лебеді летіли
Вони золото втрачали
А хлопці вдавалися
І золото збирали
Одному з дітей кладуть в руку «золото». Діти стискають руку в кулак і швидко перевертають його. Хто сидить в центрі кола встає і намагається вгадати у кого в руці «золото». Всі голосно вважають до трьох. Якщо ведучий не вгадав, то дитина зі словами «Ось золото!» тікає, а той його доганяє.
ВИСНОВОК:
Народні ігри багато чому вчать дітей, сприяють розвитку спритності, швидкості рухів, влучності. Привчають до кмітливості. Безумовно, ці ігри - національне багатство, і важливо, щоб дошкільнята їх знали і любили.
Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад комбінованого видуПівнічно-Єнісейський дитячий сад №4 «Жарки»
Картотека рухливих ігор для дітей
в другій молодшій групі.
вихователь:
Антоневич Т.В
Рухливі ігри для дітей від 3-5 років.
П / і «Совушка»
Мета: вчитися нерухомо стояти деякий час, уважно слухати.
Хід гри: Гравці вільно розташовуються на майданчику. Осторонь ( «в дуплі») сидить або стоїть «Сова». Вихователь каже: «День наступає - все оживає».Усі гравці вільно рухаються по майданчику, виконуючи різні рухи, імітуючи руками політ метеликів, бабок і т.д.
Несподівано вимовляє: «Ніч настає, все завмирає, сова вилітає».Всі повинні негайно зупинитися в тому положенні, в якому їх застали ці слова, і не ворушитися. «Сова» повільно проходить повз грають і пильно оглядає їх. Хто поворухнеться або засміється, того «сова» відправляє до себе в «дупло». Через деякий час гра зупиняється, і підраховують, скільки людина «сова» забрала до себе. Після цього вибирають нову «сову» з тих, хто до неї не потрапив. Виграє та «сова», яка забрала собі більше числограють.
П / і «Бездомний заєць»
Мета: швидко бігати; орієнтуватися в просторі.
Хід гри: Вибирається «мисливець» і «бездомний заєць». Решта «зайці» стоять в обручах - «будиночках». «Бездомний заєць» тікає, а «мисливець» наздоганяє. «Заєць» може встати в будиночок, тоді «заєць», що стояв там, повинен тікати. Коли «мисливець» зловив «зайця», він сам стає їм, а «заєць» - «мисливцем».
П / і «Лиса в курнику»
Мета: вчити м'яко зістрибувати, згинаючи ноги в колінах; бігати не зачіпаючи один одного, вивертатися від ловить.
Хід гри: На одному боці майданчика окреслюється «курник». У ньому на сідалі (на лавках) сидять «кури».
На протилежному боці майданчика знаходиться нора лисиці. Все інше місце - двір. Один з гравців призначається «лисицею», інші - «кури». За сигналом «кури» зістрибує з сідала, ходять і бігають по двору, клюють зерна, ляскають крилами. За сигналом: «Лисиця!» - «кури» тікають в курник і підіймаються на сідало, а «лисиця» намагається поцупити «курку», що не встигла врятуватися, і веде її в свою нору. Решта «кури» знову зістрибує з сідала, і гра поновлюється. Гра закінчується, коли «лисиця» зловить двох-трьох «курей».
П / і «Пробіжи тихо»
Мета: вчити безшумно рухатися.
Хід гри: Діти діляться на групи з 4-5 чоловік, розподіляються на три групи і шикуються за межею. Вибирають ведучого, він сідає посередині майданчика і закриває очі. За сигналом одна підгрупа безшумно біжить повз ведучого на інший кінець майданчика. Якщо ведучий почує, він говорить «Стій!» і біжать зупиняються. Чи не відкриваючи очей, ведучий говорить яка група бігла. Якщо він правильно вказав групу, діти відходять в сторону. Якщо помилився, вони повертаються на свої місця. Так по черзі пробігають всі групи. Виграє та група, яка пробігла тихо і яку ведучий не зміг виявити.
П / і «Літаки»
Мета: вчити легкості рухів, діяти після сигналу.
Хід гри: Перед грою необхідно показати всі ігрові руху. Діти стають на одній стороні майданчика. Вихователь каже «До польоту готові. Завести мотори! ». Діти роблять обертальні рухи руками перед грудьми. Після сигналу «Полетіли!» розводять руки в сторони і розбігаються по залу. За сигналом «На посадку!» грають направляються на свою сторону майданчика.
П / і «Зайці та вовк»
Мета: вчити правильно стрибати на двох ногах; слухати текст і виконувати рухи відповідно до тексту.
Хід гри: Одного з гравців вибирають «вовком». Решта - «зайці». На початку гри «зайці» стоять в своїх думках, вовк перебуває на протилежному боці. «Зайці» виходять з будиночків, вихователь каже:
Зайці скачуть скок, скок, скок,
На зелений на лужок.
Травку щипають, їдять,
Обережно слухають - чи не йде вовк.
Діти стрибають, виконують руху. Після цих слів «вовк» виходить з яру і біжить за «зайцями», вони тікають у свої будиночки. Спійманих «зайців» «вовк» відводить до себе в яр.
П / і «Мисливець і зайці»
Мета: вчити метати м'яч у рухливу ціль.
Хід гри: На одному боці - «мисливець», на іншій в намальованих колах по 2-3 «зайця». «Мисливець» обходить майданчик, як би шукаючи сліди «зайців», потім повертається до себе. Вихователь каже: «Вибігли на галявину зайці». «Зайці» стрибають на двох ногах, просуваючись вперед. По слову «мисливець», «зайці» зупиняються, повертаються до нього спиною, а він, не сходячи з місця, кидає в них м'ячем. Той «заєць», в якого потрапив «мисливець», вважається підстріленим, і «мисливець» веде його до себе.
П / і «Жмурки»
Мета: вчити уважно слухати текст; розвивати координацію в просторі.
Хід гри: Жмурка вибирається за допомогою лічилки. Йому зав'язують очі, відводять на середину майданчика, і повертають кілька разів навколо себе. Розмова з ним:
- Кот, кот, на чому стоїш?
- На мості.
- Що в руках?
- Квас.
- Лови мишей, а не нас!
Гравці розбігаються, а Жмурка їх ловить. Спійманого гравця Жмурка повинен дізнатися, назвати його по імені, не знімаючи пов'язки. Той стає Жмурко.
П / і «Вудка»
Мета: вчити правильно підстрибувати: відштовхнутися і підібрати ноги.
Хід гри: Діти стоять по колу, в центрі - вихователь з мотузкою в руках, на кінці якої прив'язаний мішечок. Вихователь крутить мотузку, а діти повинні перестрибнути.
П / і «Хто швидше до прапорця?»
Хід гри: Діти розподіляються на кілька команд. На відстані 3 м від вихідної риси ставляться прапорці. За сигналом вихователя треба стрибками на двох ногах дострибати до прапорця, обійти його і бігом повернутися в кінець своєї колони.
П / і «Пташки і кішка»
Мета: вчити рухатися по сигналу, розвивати спритність.
Хід гри: У великому колі сидить «кішка», за колом - «пташки». «Кішка» засинає, а «пташки» встрибують в коло і літають там, сідають, клюють зерна. «Кішка» прокидається і починає ловити «птахів», а вони тікають за коло. Спійманих «пташок» кішка відводить в середину кола. Вихователь підраховує, скільки їх.
П / і «Не потрап!»
Мета: вчити правильно стрибати на двох ногах; розвивати спритність.
Хід гри: Кладеться шнур у вигляді кола. Усі гравці стоять за ним на відстані півкроку. Вибирається ведучий. Він стає всередині кола. Решта дітей стрибають в коло і назад. Ведучий бігає по колу, намагаючись торкнутися грають в той час, коли вони знаходяться всередині. Через 30-40сек. Вихователь припиняє гру.
П / і «ловишка»
Хід гри: За допомогою лічилки вибирається ловишка. Він стає в центрі. Діти стоять в одній стороні. За сигналом діти перебігають на інший бік, а ловишка намагається їх зловити. Спійманий стає ловишка. В кінці гри говорять, який ловишка найспритніший.
П / і «До названого дереву біжи»
Мета: тренувати у швидкому знаходженні названого дерева; закріплювати назви дерев; розвивати швидкий біг.
Хід гри: вибирається ведучий. Він називає дерево, всі діти повинні уважно слухати, яке дерево названо, і відповідно до цього переходити від одного дерева до іншого. Ведучий уважно стежить за дітьми, хто побіжить не до тієї дереву, відводить на лавку штрафників.
П / і «Знайди листок, як на дереві»
Мета: вчити класифікувати рослини за певною ознакою; розвивати спостережливість.
Хід гри: Вихователь ділить групу на кілька підгруп. Кожній пропонує добре розглянути листя на одному з дерев, а потім знайти такі ж на землі. Педагог говорить: «Давайте подивимося, яка команда швидше знайде потрібні листя». Діти починають пошуки. Члени кожної команди, виконавши завдання, збираються біля дерева, листя якого вони шукали. Виграє та команда, яка збереться біля дерева першої, або та, яка збере більше листя.
П / і «Хто швидше збере?»
Мета: вчити групувати овочі і фрукти; виховувати швидкість реакції на слова, витримку і дисциплінованість.
Хід гри: Діти діляться на дві бригади: «Садівники» і «Городники». На землі лежать муляжі овочів та фруктів і два кошики. За командою вихователя бригади починають збирати овочі і фрукти кожен в свою корзину. Хто зібрав першим, піднімає кошик вгору і вважається переможцем.
П / і «Бджілки»
Мета: вчити діяти по словесному сигналу; розвивати швидкість, спритність; вправляти в діалогічного мовлення.
Хід гри: Всі діти - бджілки, вони бігають по кімнаті, розмахують крилами, дзижчать: «Ж-ж-ж». З'являється ведмідь (обраний за бажанням) і каже:
Мишка-ведмідь йде,
Мед у бджілок понесе.
Пчілки відповідають:
Цей вулик - будиночок наш.
Іди, ведмідь, від нас,
Ж-ж-ж-ж!
Пчілки махають крилами, дзижчать, проганяючи ведмедя.
П / і «Жуки»
Мета: розвивати координацію рухів; розвивати орієнтацію в просторі; вправляти в ритмічної, виразної мови.
Хід гри: Діти-жуки сидять в своїх будинках (на лавці) і говорять: «Я жук, я тут живу, дзижчить, дзижчить: ж-ж-ж». За сигналом педагога «жуки» летять на галявину, гріються на сонечку і дзижчать, за сигналом «дощ» повертаються в будиночки.
П / і «Знайди собі пару»
Мета: вчити швидко бігати, не заважаючи один одному; закріплювати назви кольорів.
Хід гри: Вихователь роздає різнокольорові прапорці граючим. За сигналом вихователя діти бігають, при звуці бубна знаходять собі пару за кольором прапорця і беруться за руки. У грі повинні брати участь непарне кількість дітей, щоб один залишився без пари. Він і виходить з гри.
П / і «Такий листок - лети до мене»
Мета: розвивати увагу, спостережливість; вправляти в знаходженні листя за подібністю; активізувати словник.
Хід гри: Вихователь з дітьми розглядає листя, що впали з дерев. Описує їх, каже, з якого вони дерева. Через деякий час, роздає дітям листи від різних дерев, що знаходяться на ділянці, і просить уважно його послухати. Показує лист від дерева і каже: «У кого такий же листок, біжіть до мене!»
П / і (російська народна) «Зимуючі і перелітні птахи»
Мета: розвивати рухові навички; закріплювати уявлення про поведінку птахів взимку.
Хід гри: Діти надягають шапочки птахів (перелітних і зимуючих). В середині майданчика на відстані один від одного стоять два дитини в шапочках Сонечка і Сніжинки. «Птахи» бігають врозтіч зі словами:
Пташки літають, зерна збирають.
Маленькі пташки, пташки-невелички».
Після цих слів «перелітні птахи» біжать до Сонця, а «зимуючі» - до снежинке. Чий коло швидше збереться, той і виграв.
П / і (російська народна) «Бджілки і ластівка»
Мета: розвивати спритність, швидкість реакції.
Хід гри: Гравці діти- «бджілки» сидять на корточках. «Ластівка» - в своєму гнізді. «Бджілки» (сидять на галявині і наспівують):
Бджілки літають, медок збирають!
Зум, зум, зум! Зум, зум, зум!
Ластівка: - Ластівка літає, бджілок зловить.
Вилітає і ловить «бджіл». Спійманий стає «ластівкою».
М / п / і «Пісенька бабки»
Мета: розвивати координацію рухів; вправляти в ритмічної, виразної мови.
Хід гри: Діти стають в коло, вимовляють хором слова, супроводжуючи їх рухами:
Я літала, я літала, втомилися не знала.
(Плавно змахують руками.)
Села, посиділа, знову полетіла.
(Опускаються на одне коліно.)
Я подруг собі знайшла, весело нам було .
(Плавні помахи руками.)
Хоровод навколо вела, сонечко світило.
(Ведуть хоровод.)
П / і «Кот на даху»
Мета: розвивати координацію рухів; розвивати ритмічну, виразну мову.
Хід гри: Діти стають в коло. У центрі - «кіт». Решта дітей - «миші». Вони тихо підходять до «коту» і, погрожуючи один одному пальцем, кажуть хором напівголосно:
Тихіше миші, тихіше миші ...
Кіт сидить на нашому даху.
Мишка, мишка, бережися.
І коту не потрап!
Після цих слів «кіт» женеться за пахвами, ті тікають. Потрібно відзначити рисою Мишкін будинок - нірку, куди «кіт» не має права забігати.
П / і «Журавель і жаби»
Мета: розвивати увагу, спритність; вчити орієнтуватися по сигналу.
Хід гри: На землі чертится великий прямокутник - річка. На відстані 50 см від неї сидять діти- «жаби» на купині. Позаду дітей в своєму гнізді сидить «журавель». «Жаби» всідаються на купини і починають свій концерт:
Ось з насидженої гнилушки
У воду шубовснули жаби.
І, надувшись, як міхур,
Стали квакати з води:
«Ква, ке, ке,
Ква, ке, ке.
Буде дощик на річці ».
Як тільки жаби скажуть останні слова, «журавель» вилітає з гнізда і ловить їх. «Жаби» стрибають у воду, де «журавля» ловити їх не дозволяється. Спіймана «жаба» залишається на купині до тих пір, поки «журавель" не полетить і не вилізуть «жаби» з води.
П / і «Полювання на зайців»
Мета: розвивати увагу, спритність, швидкий біг.
Хід гри: Всі хлопці-«зайці» і 2-3 «мисливця». «Мисливці» знаходяться на протилежному боці, де для них намальований будинок.
Вихователь: -
Нікого немає на галявині.
Виходьте, браття-зайчика,
Стрибати, перекидатися! ..
По снігу кататися! ..
«Мисливці» вибігають з будиночка і полюють на зайців. Спійманих «зайців» «мисливці» забирають собі в будинок, і гра повторюється.
П / і «Жмурки з дзвіночком»
Мета: розважити дітей, сприяти створенню у них хорошого, радісного настрою.
Хід гри: Одному з дітей дають дзвіночок. Двоє інших дітей - піжмурки. Їм зав'язують очі. Дитина з дзвіночком тікає, а піжмурки його наздоганяють. Якщо комусь із дітей вдається зловити дитини з дзвіночком, то вони міняються ролями.
П / і «Воробушки»
Хід гри: Діти (воробушки) сидять на лавці (в гніздечках) і сплять. На слова педагога: « В гнізді воробушки живуть і вранці рано всі встають», Діти розкривають очі, голосно говорять: «Чірік-чик-чик, чірік-чик-чик! Так весело співають ».Після цих слів діти розбігаються по ділянці. На слова педагога: « В гніздечко полетіли! »- повертаються на свої місця.
П / і «Зайка»
Мета: розвивати спритність, швидкий біг.
Хід гри: Вибираються 2 дитини: «зайчик» і «вовк». Діти утворюють коло, взявшись за руки. За колом - «зайчик». У колі «вовк». Діти ведуть хоровод і вимовляють вірш. А «зайка» стрибає за колом:
Скаче зайчик маленький близько призьби,
Швидко скаче зайчик, ти його злови-ка!
«Вовк» намагається вибігти з кола і зловити «зайчика». Коли «зайчик» спійманий, гра триває з іншими гравцями.
П / і «Лисичка і курочки»
Мета: розвивати швидкий біг, спритність.
Хід гри: На одному кінці майданчика знаходяться в курнику кури і півні. На протилежному - варто лисичка. Курочки і півні (від трьох до п'яти гравців) ходять по майданчику, роблячи вигляд, що клюють різних комах, Зерна і т.д. Коли до них підкрадається лисичка, півні співають: «Ку-ку-рі-ку!» За цим сигналом всі біжать в курник, за ними кидається лисичка, яка намагається заплямувати будь-якого з гравців.
Якщо ведучому не вдається заплямувати кого-небудь з гравців, то він знову водить.
П / і «Зайці і ведмеді»
Мета: розвивати спритність, вміння перевтілюватися.
Хід гри: Дитина-«ведмідь» сидить навпочіпки і дрімає. Діти- «зайці» стрибають навколо і дражнять його:
Мишка бурий, ведмедик бурий,
Чому такий ти похмурий?
«Ведмідь» встає, відповідає:
Я медком НЕ почастувався
Ось на всіх і розсердився.
1,2,3,4,5 - починаю всіх ганяти!
Після цього «ведмідь» ловить «зайців».
П / і «Де ми були»
Мета: розвивати рухові навички та вміння; розвивати спостережливість, увагу, кмітливість, дихання.
Хід гри: лічилки вибирається ведучий. Він виходить за веранду. Решта діти змовляються, які рухи вони будуть робити. Потім запрошують ведучого. Він каже: "Привіт, діти! Де ви були, що ви робили? »Діти відповідають: «Де ми були, ми не скажемо, а що робили покажемо!»Якщо ведучий відгадав виконується дітьми рух, то вибирається новий ведучий. Якщо не зміг відгадати - знову водить.
П / і «У ведмедя у бору»
Мета: вчити орієнтуватися в просторі; розвивати увагу.
Хід гри: На одному кінці майданчика проводиться риса. Це узлісся. За межею, на відстані 2-3 кроків, окреслюється місце для ведмедя. На протилежному кінці позначається лінією будинок дітей. Вихователь призначає одного з гравців ведмедем (можна вибрати лічилки). Решта грають - діти, вони знаходяться вдома. Вихователь каже: «Ідіть гуляти». Діти направляються до узлісся, збирають гриби, ягоди, т. Е. Імітують відповідні рухи і говорять : «У ведмедя у бору,
гриби, ягоди беру, А ведмідь сидить і на нас ричить ».
Ведмідь з гарчанням встає, діти тікають. Ведмідь намагається їх зловити (торкнутися). Спійманого він відводить до себе. Гра поновлюється. Після того як ведмідь зловить 2-3 грають, призначається або обирається новий ведмідь. Гра повторюється.
П / і «Переліт птахів»
Мета: вчити рухатися в одному напрямку, швидко тікати після сигналу.
Хід гри: Діти стоять в одному кутку ділянки - вони птиці. В іншому кутку - лавки. За сигналом педагога: «Пташки відлітають!», Діти, піднявши руки, бігають по майданчику. За сигналом: «Буря!», Біжать до лавок і сідають на них. За сигналом дорослого: «Буря скінчилася!», Діти злазять з лавок і продовжують біг.
П / і «огуречік ... огуречик ...»
Мета: формувати вміння стрибати на двох ногах в прямому напрямку; бігати не наштовхуючись один на одного; здійснювати ігрові дії відповідно до тексту. Хід гри: На одному кінці залу - вихователь, на іншому діти. Вони наближаються до ловишка стрибками на двох ногах. Вихователь каже: Огуречік, огуречик не ходи на той конечік, Там мишка живе, тобі хвостик отгризет ».Після закінчення речівки, діти тікають в свій будинок. вихователь вимовляє слова в такому ритмі, щоб діти могли на кожне слово підстрибнути два рази. Після того як гра освоєна дітьми роль мишки можна доручати найбільш активним дітям.
П / і «ловишка, бери стрічку!»
Мета: розвивати спритність, виховувати чесність, справедливість при оцінці поведінки в грі.
Хід гри: Гравці стають в коло, вибирають ловишку. Все, крім ловишка, беруть кольорову стрічку та закладають ззаду за пояс або за воріт. Ловишка встає в центр кола. За сигналом вихователя «Біжи!» діти розбігаються по майданчику. Ловишка наздоганяє їх, намагаючись витягнути у кого-небудь стрічку. Позбувся стрічки тимчасово відходить в сторону. За сигналом вихователя "« Раз, два, три. У коло скоріше біжи! » діти збираються в коло. ловишка підраховує кількість стрічок і повертає їх дітям. Гра поновлюється з новим ловишка.
П / і «Кольорові автомобілі»
Мета: вчити відповідно до кольору прапорця виконувати дії, орієнтуватися в просторі.
Хід гри: Діти розміщуються по краях майданчика, вони - автомобілі. Кожному свій кольоровий круг. Вихователь в центрі, в руках у нього три кольорових прапорця. Він піднімає один, діти, які мають коло цього кольору розбігаються в різних напрямках. Коли вихователь опускає прапорець, діти зупиняються. Вихователь піднімає прапорець іншого кольору і т.д.
П / і (російська народна гра) «Картопля»
Мета: познайомити з народною грою; вчити перекидати м'яч.
Хід гри: Гравці встають в коло і перекидають м'яч один-одному не ловлячи його. Коли який-небудь гравець упускає м'яч - він сідає в коло (стає "картоплею"). З кола, підстрибуючи з положення сидячи, гравець намагається зловити м'яч. Якщо зловить, то знову стає до граючих, а той гравець, який втратив м'яч - стає картоплею.
Гра продовжується до тих пір, поки не залишиться один гравець або не набридне.
П / і «Птахи і автомобіль»
Мета: розвивати рухові вміння і навички; розвивати слухове увагу; вміння рухатися відповідно до слів вірша.
Хід гри: Діти стоять у колі. Це «пташки» в гніздечках. На протилежному боці - вихователь. Він зображує автомобіль. Після слів вихователя:
Прискакали пташки, пташки-невелички,
Весело скакали, зернятка клювали.
Діти - «пташки» літають і стрибають, розмахуючи руками. За сигналом вихователя: «Автомобіль по вулиці біжить, пихкає, поспішає, гудок гуде. Тра-та-та-та, бережися, з дороги ». Діти- «пташки» тікають від автомобіля.
П / і «Мишоловка»
Мета: розвивати спритність, вміння діяти після сигналу.
Хід гри: Гравці діляться на дві нерівні групи. Менша група дітей, взявшись за руки, утворює коло. Вони зображують мишоловку. Решта дітей (миші) знаходяться поза колом. Зображують мишоловку, починають ходити по колу, примовляючи:
Ах, як миші набридли,
Розвелося їх - просто пристрасть.
Все погризли, все поїли,
Усюди лізуть - ось напасти.
Отож, стережіться, шахрайки,
Доберемося ми до вас.
Ось захлопніть мишоловку,
І зловимо відразу вас!
Діти зупиняються, піднімають зчеплені руки вгору, утворюючи ворота. Миші вбігають в мишоловку і вибігають з неї. За сигналом вихователя «Хлоп» стоять по колу діти опускають руки, присідають - мишоловка зачиняються. Миші, які не встигли вибігти з кола (мишоловки), вважаються спійманими. Спіймані стають в коло, мишоловка збільшується. Коли велика частина дітей спіймана, діти міняються ролями, і гра поновлюється. Гра повторюється 4-5 раз.После того як мишоловка зачинилися, мишам не можна підлазити під руки стоять по колу або намагатися розірвати зчеплені руки. Найбільш спритних дітей, які жодного разу не попалися в мишоловку, слід зазначити.
П / і «Пробіжи і не зачепи»
Мета: розвивати спритність руху.
Хід гри: З великих сніжок викладають ланцюжок. Завдання гравців - пробігти між сніжками і не зачепити їх.
П / і (російська народна) «Снігова баба»
Мета: розвивати рухову активність.
Хід гри: Вибирається «Снігова баба». Вона сідає навпочіпки в кінці майданчика. Діти йдуть до неї, протоптав,
Баба Снігова варто,
Вранці дрімає, днями спить.
Вечорами тихо чекає,
Вночі всіх лякати йде.
На ці слова «Снігова баба» прокидається і ловить дітей. Кого зловить, той стає «Снігової бабою».
П / і (російська народна) «Качка і селезень»
Мета: знайомити з російськими народними іграми; розвивати швидкість руху.
Хід гри: Грають двоє зображують Качку і Качура. Решта утворюють коло і беруться за руки. Качка стає в коло, а Селезень за колом. Селезень намагається проскочити в коло і впіймати Качку, при цьому всі співають:
Селезень, ловить качку,
Молодий ловить сіру.
Піди, Утіца, додому,
Піди, сіра, додому.
У тебе семеро дітей,
Восьмий селезень.
П / і «Влуч у обруч»
Мета: розвивати влучність, окомір.
Хід гри: Діти кидають сніжки в обруч з відстані 5-6 м.
П / і «Сніжки і вітер»
Мета: розвивати рухові навички.
Хід гри: Діти стоять у колі, тримаючись за руки. За сигналом вихователя: «Вітер подув сильний, дужий. Розлітаються, сніжинки! » - розбігаються в різних напрямках по майданчику, розправляють руки в сторони, погойдуються, кружляють. Вихователь каже: «Вітер стих! Повертайтеся, сніжинки в коло! » - діти збігаються в гурток і беруться за руки.
П / і «Бережися, заморожу»
Мета: розвивати спритність.
Хід гри: Усі гравці збираються на одній стороні майданчика, вихователь з ними. «Тікайте, стережіться, наздожену і заморожу», говорить вихователь. Діти біжать до протилежної сторони майданчика, щоб сховатися в будиночку.
П / і «Порожнє місце»
Мета: розвивати швидкість реакції, спритність, швидкість, увагу.
Хід гри: Діти тримаються за обруч правою рукою, І рухаються за годинниковою стрілкою, а ведучий йде в протилежну сторону зі словами:
Навколо будиночка ходжу
І в віконечко гладжу,
До одного я підійду
І тихенько постукаю:
«Тук-тук-тук».
Всі діти зупиняються. Гравець, біля якого зупинився ведучий, запитує: «Хто прийшов?» провідний називає ім'я дитини і продовжує:
Ти стоїш до мене спиною,
Побіжимо-ка ми з тобою.
Хто з нас молодий
Прибіжить швидше додому?
Ведучий і дитина біжать в протилежні сторони. Виграє той, хто першим займе порожнє місце у кола.
П / і «Кудлатий пес»
Мета: розвивати увагу, швидкий біг; вчити по-різному позначати предмети в грі.
Хід гри: Діти стоять на одній стороні майданчика. Ведучий - пес - на іншій стороні. Діти тихо підходять до нього зі словами:
Ось лежить кудлатий пес,
У лапи свій уткнувши ніс.
Тихо, смирно він лежить,
Не те дрімає, не те спить.
Підійдемо до нього, розбудимо,
І подивимося щось буде!
Після цих слів пес схоплюється і голосно гавкає. Діти розбігаються, а пес намагається їх зловити.
П / і «Ми веселі хлопці»
Мета: розвивати спритність, увагу.
Хід гри: Діти стоять на одній стороні майданчика за межею. На протилежному боці також проводиться риса - це будинки. У центрі майданчика знаходиться ловишка. Гравці хором промовляють:
Ми веселі хлопці, любимо бігати і скакати
Ну, спробуй нас наздогнати.
1,2,3 - лови!
Після слова «Лови!» діти перебігають на інший бік майданчика, а ловишка намагається зловити їх. Той, кого ловишка встигне зачепити до риси, вважаються спійманими і відходять в сторону, пропускаючи одну перебіжку. Після двох перебіжок вибирається інший ловишка.
П / і «Карусель»
Мета: вчити одночасно рухатися і говорити, швидко діяти після сигналу.
Хід гри: Гравці стоять в колі. На землі лежить мотузка, кінці якої зв'язані. Вони підходять до мотузки, піднімають її з землі і, тримаючись за неї правими (або лівими) руками, ходять по колу зі словами:
Ледве, ледве, ледве, ледве
Закрутилися каруселі,
А потім колом, колом
Все бігом, бігом, бігом.
Гравці рухаються спочатку повільно, а після слова «бігом» біжать.
За командою керівника «Поворот!» вони швидко беруть мотузку іншою рукою і біжать в протилежну сторону. На словах:
Тихіше, тихіше, не поспішайте,
Карусель зупиніть,
Раз і два, раз і два,
Ось і скінчилася гра.
Рух каруселі поступово сповільнюється, а з останніми словами зупиняється. Гравці кладуть мотузку на землю і розбігаються по майданчику. За сигналом вони поспішають знову сісти на карусель, тобто взятися рукою за мотузку, і гра поновлюється. Займати місця на каруселі можна тільки до третього дзвінка (хлопки). Запізнився на каруселі не катався.
П / і «Кошенята і щенята»
Мета: вчити красиво пересуватися на носочках, з'єднувати рух зі словами; розвивати спритність.
Хід гри: Граючих ділять на дві групи. Діти однієї групи зображують «кошенят», інший - «щенят». «Кошенята» знаходяться близько лавки; «Щенята» - на іншій стороні ділянки. Вихователь пропонує «кошенятам» побігати легко, м'яко. На слова вихователя: «Щенята!» - друга група дітей перелазить через лавки. Вони біжать за «кошенятами» і гавкають: «Ав-ав-ав». «Кошенята», мяукая, швидко залазять на лавку. Вихователь весь час знаходиться поруч. «Щенята» повертаються в свої будиночки. Після 2-3-х повторень, діти міняються ролями, і гра триває.
П / і «Пузир»
Мета: навчити дітей утворювати коло, змінюючи його розмір в залежності від ігрових дій; формувати вміння узгоджувати дії з вимовними словами.
Хід гри: Діти разом з вихователем, взявшись за руки, утворюють коло і промовляють слова:
Роздувати міхур, роздувається великий.
Залишайся такою да не лопаються.
Гравці відповідно до тексту відходять назад тримаючись за руки до тих пір, поки вихователь не скаже «Лопнул міхур!». Тоді грають присідають навпочіпки і кажуть «Хлоп!». І йдуть в цент кола зі звуком «ш-ш-ш». потім знову стають в коло.
П / і «Кіт Васька»
Мета: розвивати увагу, спритність.
Хід гри: Діти водять хоровод, в середині «спить» кіт.
Миші водять хоровод
На лежанці дрімає кіт.
Тихіше, миші, що не галасуйте,
Кота Ваську не будіть.
Як прокинеться Васька кіт
Розіб'є наш хоровод.
Кот прокидається, ловить мишей. Миші тікають в будиночки.
П / і (російська народна) «Капуста»
Мета: розвивати спритність рухів.
Хід гри: Коло - це город. В середині складають хустки, що позначають капусту. «Господар» сідає поруч з капустою і каже:
Я на камінчику сиджу, крейда кілочки тішу,
Крейда кілочки тішу, город свій Горожене.
Щоб капусту не вкрали, в город вдавалися
Вовки і синиці, бобри і куниці,
Заєць вусатий, ведмідь клишоногий.
Діти намагаються забігти в «город», схопити «капусту» і втекти. Кого «господар» зловить - з гри вибуває.
П / і «Хто де живе»
Мета: вчити групувати рослини по їх будові; розвивати увагу, пам'ять, орієнтацію в просторі.
Хід гри: Дітей ділять на дві групи: «Білочки» і «зайчики». «Білочки» шукають рослини, за якими можуть сховатися, а «зайчики» - під якими можуть сховатися. «Білочки» ховаються за дерева, а «зайчики» - за кущики. Вибирають ведучого - «лисицю». «Зайчики» і «білочки» бігають по галявині. За сигналом: «Небезпека - лисиця!» - «білочки» біжать до дерева, «зайці» - до кущів. Хто неправильно виконав завдання, тих «лисиця» ловить.
П / і «Діти і вовк»
Мета: розвивати рухові вміння і навички; вчити розуміти і вживати в мові дієслова минулого часу і дієслова наказового способу.
Хід гри: На одному боці майданчика перед накресленої лінією стоять діти. На протилежному боці, за "деревом" (стільцем або стовпчиком), сидить "вовк" - ведучий. Вихователь промовляє:
Діти в лісі гуляли, суницю збирали,
Багато ягідок всюди - і на купині, і в траві.
Діти розходяться по майданчику, бігають. Вихователь продовжує:
Але ось сучки затріщали ...
Діти, діти, які не ловіть гав,
Вовк за ялиною, - тікайте!
Діти розбігаються, «вовк» їх ловить. Спійманий дитина стає «вовком», і гра починається спочатку.
П / і «Метелики, жаби і чаплі»
Мета: розвивати рухову активність, увагу.
Хід гри: Діти вільно бігають на майданчику. За сигналом вихователя вони починають наслідувати рухам метеликів (махають «крильцями», кружляють), жаб (опускаються на карачки і скачуть), чапель (завмирають, стоячи на одній нозі). Як тільки вихователь скаже: «Знову побігли!», Вони знову починають бігати по майданчику в довільних напрямках.
П / і «Голуб»
Мета: розвивати координацію рухів, орієнтацію в просторі; вправляти у вимові звуків.
Хід гри: Діти вибирають «яструба» і «господиню». Решта дітей - «голуби». «Яструб» стає осторонь, а «господиня» жене «голубів»: «Киш, киш!» «Голуби» розлітаються, а «яструб» їх ловить. Потім «господиня» кличе: «Гулі-гулі-гулі» - і «голуби» злітаються до «господині». Той, кого «яструб» зловив, стає «яструбом», а колишній «яструб» - «господинею».
П / і «Перенеси предмети»
Мета: розвивати координацію в просторі, спритність, швидкість реакції.
Хід гри: На землі на протилежних сторонах креслять 2-4 кола. В одне коло ставлять різні предмети(Кеглі, кубики, іграшки), інший залишається вільним. Діти стають у дві шеренги (або одну колону) і по сигналу педагога починають переносити предмети по одному з іншого кола.
П / і «ловишка з присіданням»
Мета: розвивати спритність, швидкість.
Хід гри: Гравці вибирають ведучого, а самі розбігаються по майданчику. Ведучий наздоганяє їх, намагаючись заплямувати. Гравець, якого наздоганяє ведучий, може присісти і доторкнутися рукою до землі. У цьому положенні плямувати його не можна. Однак ведучий може стати в двох кроках від присів і рахувати до п'яти. Якщо при рахунку «п'ять» гравець не втече, ведучий може його плямувати. Гра проводиться в межах майданчика, кордон якої залишати забороняється. Порушив це правило стає ведучим. Перемагає той, хто жодного разу не побував у ролі ведучого.
Цілі і завдання - розвивати координацію, орієнтацію в просторі, розвинути координацію слів з рухами, працювати над темпом і ритмом мови; збагачувати руховий досвід дітей; виховувати бажання виразно рухатися; бути акуратним в рухах і переміщеннях.
- сприяти розвитку ігрової діяльності, виконувати дії в певній послідовності.
- формувати вміння дотримуватися окремі елементарні норми і правила поведінки з дорослими і з однолітками; формувати вміння емоційно - позитивно реагувати на прохання та вимоги дорослого, на необхідність регулювати свою поведінку; формувати вміння підтримувати мовне спілкування
- «Каруселі»
- «За рівної доріжці»
- «Роздувати міхур»
- «Машенька»
- «Грушка»
- «Зайка йшов»
- «Ми тупотимо ногами»
- «Ми - шофери»
- «Зайка»
- «Навколо будиночка ходжу»
- "Кішки мишки"
- «Гей, конячка!»
- «Весела посуд»
- «Матрьошки»
- «Прийшла сніжна зима»
- «Жайворонок»
- «На узліссі»
- «Прапорець»
- «Ведмідь»
- «Прийшла сніжна зима»
- «Ми збираємося гуляти»
- «Ми не скажемо, а покажемо»
- «Дзвіночок»
- «Рівним колом»
- «На річці очерети»
- "Повітряна куля"
- «За весною»
- «Роздувати міхур»
- «Петрушка»
- «Ми - шофери»
- «Оладки»
- «Підемо з мамою в магазин»
- «Ми не скажемо, а покажемо»
- «Лялька - неваляшка»
- "Ми з друзями"
- «Весняні квіточки»
- «Ведуть бджоли хоровод»
- «Рівним колом»
1. «Каруселі»
Утворюється коло. «Зараз ми будемо кататися на каруселі, - каже вихователь. - Повторюйте слова за мною і рухайтеся дружно по колу, щоб карусель не зламалася ».
Тримаючись за руки, діти разом з вихователем рухаються по колу і вимовляють такі слова:
Ледве-ледве-ледве
закрутилися каруселі
карусель повільно рухається в праву сторону.
А потім, потім, потім
Все бігом, бігом, бігом!
Темп мовлення і рухів поступово прискорюється.
Побігли, побігли,
Побігли, побігли!
Карусель змінює напрямок руху.
Тихіше, тихіше, не поспішайте,
Карусель ос-та-а-ві-ті.
Раз-два, раз-два (пауза),
Ось і скінчилося гра.
Темп рухів поступово сповільнюється, і на слова «раз-два» все зупиняються і кланяються один одному.
В кінці діти ляскають один з одним в долоні і розбігаються.
2. «За рівної доріжці»
Разом з дитиною поводите хоровод зі словами:
За рівної доріжці,
За рівної доріжці
Крокують наші ніжки,
Крокують наші ніжки.
За пням, по купинах,
по камінцях,
По камінцях, в яму - бух!
На останній сходинці присядьте.
3. «роздувати, міхур!»
Роздувати, міхур, роздувається великий,
Залишайся такою, І не лопається !!!
Виходить великий розтягнутий коло.
Він летів, летів, летів.
І за гілочку зачепив! (Діти біжать по колу)
«Лопнул міхур!» всі плескають в долоні, вимовляють слово «Хлоп!» і збігаються в купку.
4. «Машенька»
Діти утворюють коло разом з педагогом, беруться за руки. Одночасно з читанням тексту діти разом з педагогом рухаються хороводом по колу в ліву чи праву сторону.
Ось вона, Машенька наша,
Дівчинка - полуничка.
Рум'яне личко.
Щічки що яблучка,
Губки що ягідки,
Носик - Курносики гудзичком.
Очки сіренькі,
Зубки біленькі.
Баю - бай - баюшок!
Лягай, Маша, на бочок,
На пухову ліжко.
Буде Маша міцно спати.
Після слів «Буде Маша міцно спати» діти зупиняються, сідають навпочіпки, долоні під щічки.
5 «Грушка»
Гравці утворюють коло, в середині якого стає дитина - це буде грушка. Всі ходять навколо грушки по колу:
Ми посадимо грушку - ось, ось!
Нехай наша грушка росте, росте!
Виростай ти, грушка, ось такий високий;
Виростай ти, грушка, ось такої ширини;
Виростай ти, грушка, виростай в добрий час!
Потанцуй, Марійка, покрутити ти для нас!
А ми цю грушку все щипати будемо.
Від нашої Марійки тікати будемо!
Грушка в середині кола повинна зображати все те, про що співається в пісні (танцювати, крутитися). На слова «Ось такий високий» діти піднімають руки вгору, а на слова «Ось такої ширини» розводять їх в сторони.Когда співають: «А ми цю грушку все щипати будемо», все наближаються до грушці, щоб доторкнутися до неї, і швидко тікають, а грушка ловить дітей. Всі ігрові дії повинні бути узгоджені зі словами.
6. «Зайка йшов»
Візьміться за руки, утворюючи коло. Ідіть по колу, примовляючи слова:
Зайка йшов, йшов, йшов,
Морквину знайшов,
Сів, поїв і далі пішов.
Зайка йшов, йшов, йшов,
Капустки знайшов,
Сів, поїв і далі пішов.
Зайка йшов, йшов, йшов,
Картоплю знайшов,
Сів, поїв і далі пішов.
На словах «сів» - зупиняйтеся і сідайте навпочіпки.
7. «Ми тупотимо ногами».
Вихователь разом з дітьми стає по колу на відстань випрямлених в сторони рук. Відповідно до їх вимовляють текстом діти виконують вправи:
Ми тупотимо ногами,
Ми ляскаємо руками,
Киваємо головою.
Ми руки піднімаємо,
Ми руки опускаємо,
Ми руки подаємо.
З цими словами діти дають один одному руки, утворюючи коло, і продовжують:
І бігаємо кругом, і бігаємо кругом.
Через деякий час вихователь каже: «Стій!». Діти, сповільнюючи рух, зупиняються. Гра повторюється.
8. «Ми - шофери»
Натискаємо на педаль. Виконують два нахилу вперед
Газ включаємо, вимикаємо, виконують нахили вліво-вправо Дивимося уважно ми надалі будем. Приставити одну руку до чола
Двірники зчищають краплі. Плескають у долоні
Вправо, вліво. Чистота!
Волосся куйовдить вітер. Виконують нахили голови вліво-вправо
Ми - шофери - хоч куди! Піднімають руки вгору-в сторони
9. «Зайка»
Вибирають зайчика, інші утворюють коло. Зайка виходить на середину і, зобразивши руками вушка, присідає навпочіпки.
Зайчик білий сидить і вухами ворушить,
Ось так, ось так, і вухами ворушить!
діти сідають навпочіпки і руками зображують, як зайчик ворушить вушками.
Зайчику холодно сидіти,
Треба лапочки погріти,
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп,
Треба лапочки погріти!
погладжують то одну, то іншу руку, злегка плескали в долоні. Потім встають.
Зайчику холодно стояти, треба зайчику поскакати!
Скок-скок-скок-скок, треба зайчику поскакати!
10. «Навколо будиночка ходжу»
Діти стоять у колі, ведучий ходить по колу і вимовляє слова:
- Навколо будиночка ходжу і в віконечко дивлюся,
До одного я підійду і тихенько постукаю.
Підходить ззаду дитина, тихенько стукає по спині. Між ними відбувається діалог:
- Хто там?
- Це я ... (ім'я)
_Що завгодно?
Давай побігаємо!
Діти стають спиною один до одного і по сигналу біжать в різні боки по колу. Хто перший прибіжить, займає місце. Другий стає провідним.
11. «Кішки - мишки»
Ставайте в хоровод!
Оля - мишка,
Саша - кіт!
Будемо дружно грати,
Коту мишку не впіймати! Є.СЄРОВА
Діти стоять по колу, взявшись за руки. Мишка входить в коло, а кіт виходить з кола. За сигналом вихователя діти піднімають зчеплені руки вгору, утворюючи «ворітця», через які вони намагаються пропустити тільки мишку. Якщо коту не вдалося зловити мишку, діти опускають руки вниз ( «ворітця» закриваються) і разом з вихователем вимовляють слова:
Ти не бійся, мишка, кіт
Не мине в наш хоровод!
Гра повторюється з іншим котом і мишкою.
12. «Гей, конячка!»
- Гей, конячка! стукають кулачками один про одного
-І -го - го!
- Але, конячка, руки зігнуті в ліктях, кулачки стиснуті.
Але але! виконують руками поступальні рухи вперед - назад.
Скок, конячка! виконують стрибки на двох ногах до центру кола, руки на пояс.
Скок, скок!
Цок, копитця! Виконують стрибки на двох ногах в зворотному напрямку.
Цок, цок!
Вище ніжки! тупають ногами, виконуючи одночасно помахи руками.
Топ, топ! Веселіше! Гоп, гоп!
Колокольчік- виконують нахили вліво-вправо, руки поличкою, перед грудьми
Дон, дон. Голосніше, голосніше. Дзвін, дзвін.
Гоп, конячка! Виконують «пружинку», руки на пояс.
Гоп, гоп! Тпру - у, конячка! Стоп, стоп!
Ми на свято до мами їдемо на конячці,
В червоній шапці. плескають у долоні.
13 «Весела посуд»
Діти утворюють коло, встають на деякій відстані один від одного.
Педагог встає в центр кола, читає текст вірша, показує руху, які слідом за ним повторюють діти.
Тук - тук - тук, тук - тук - тук, стукають кулачками один про одного
Чути дзвінкий перестук.
Чути гучний передзвін, тупають ногами, руки на пояс
Дзень-дзень-дон, дзень-дзень-дон.
Це в кухні танцюють ложки, нахили вліво-вправо, руки перед грудьми
Вилки, чашки, ополоники.
Тра-та-та, тра-та-та, виконують «пружинку», руки на пояс
Весь посуд в танок пішла!
Чайник кришкою - тук, тук! «Танцюють» виставляючи вперед на п'яту ноги
Ложка в чашці - стук, стук!
А каструлі - БОМ- бом!
Сковорідки Дону Дону!
Ось так танець - краса! плескають у долоні
Тра - та-та, тра-та-та!
14. «Матрьошки»
Ходимо, ходимо хороводом
Перед усім чесним народом.
Сіли, сідаємо
Встали, встаємо
Себе показали.
Пострибали, стрибаємо
потопали тупотимо
У долоньки ми поплескали. ляскаємо.
15. «Прийшла сніжна зима»
Настали холоди.
Розгулявся вітерець.
Значить, треба надягати
На ніжки, на маленькі
за снежочку
Топ - топ - топ,
Валеночки плескають у долоні
Хлоп - хлоп - хлоп
Гуляють в теплих валянках.
16 «Жайворонок»
В небі жайворонок співав,
Дзвіночком дзвенів.
Побігати в височині,
Сховав пісеньку в траві:
Той, хто пісеньку знайде,
Буде весел цілий рік!
А.Береснев
За лічилці вибирається «жайворонок». Він виходить в середину кола, який утворюють діти. В руках у нього дзвіночок. З початком вірша жайворонок бігає по колу. З кінцем вірша діти закривають очі. Жайворонок біжить за колом, подзвонюючи дзвіночком, потім дає його в руки кого-небудь з дітей.
За сигналом ведучого діти відкривають очі. Жайворонок називає ім'я того, хто буде шукати дзвіночок. Названий дитина по дзвону дізнається, у кого захований дзвіночок. Коли діти освоять гру, її можна ускладнити. Жайворонок ховає 2 або 3 дзвіночка. Шукати їх пропонується одній дитині. Гра повторюється з іншими учасниками.
17. «На узліссі»
Діти утворюють коло, беруться за руки, педагог постає в коло разом з дітьми. Діти разом з педагогом йдуть хороводом по колу, педагог читає текст:
З вами в ліс прийшли сьогодні,
Скоро свято новорічний.
На узліссі стоїть ялинка,
Блищать на сонечку голочки.
І по снігу зайчики маленькі
Скачуть в білих валянках.
Скачуть, танцюють і грають,
Нас на танець запрошують.
Після слів «скачуть в білих валянках» діти з педагогом зупиняються, відпускають руки і ставлять їх на пояс, повертаються обличчям до центру кола. На останні рядки тексту діти і педагог «танцюють» - виставляють вперед поперемінно ліву і праву ногуна п'яту.
18 «Прапорець»
Діти стоять по колу, одна дитина в середині з прапорцем. Вихователь веде дітей по колу і каже:
Діти стали в кружок,
Вийди, Оля, в гурток,
Побачили прапорець.
Візьми, Оля, прапорець!
Кому дати, кому дати?
Вийди, вийди, візьми,
Кому прапор підіймати?
Вище прапор підніми!
Дитина виходить в середину і бере прапорець у того, хто стоїть в центрі, а той іде в загальне коло. Гра повторюється, дитина в центрі теж ходить піднявши прапорець. Ходити треба красиво і ритмічно.
19. «Ведмідь»
Як під горою сніг, сніг,
І на гірці сніг, сніг,
І під ялинкою сніг, сніг,
І на ялинці сніг, сніг,
А під снігом спить ведмідь.
Тихіше тихіше,
Не шуміти!
І.Токмакова
Діти стоять по колу. Вибирається ведмідь. Він сідає на стільчик в середині кола і «засинає». На 1-ю і 3-ю рядки діти йдуть до середини кола (4 кроки), на 2-ю 4-ю рядки йдуть назад, від центру (4 кроки), на 5-й рядок обережно наближаються до сплячого ведмедя. Дві останні рядки вимовляє хтось із дітей, призначених педагогом. Ведмідь повинен по голосу дізнатися цю дитину. Гра повторюється з новим дитиною.
20. «Прийшла сніжна зима»
Діти утворюють коло, повертаються обличчям до центру кола, встають на деякій відстані один від одного. Педагог в центрі кола читає текст, виконуючи руху, які діти повторюють за ним.
Прийшла сніжна зима, плещуть у долоні
Настали холоди.
Випав біленький сніжок, трусять кистями рук на рівні грудей
Розгулявся вітерець.
Нам пора йти гуляти виконують пружинку
Значить, треба надягати
Теплі валянки виконують 2 нахилу вперед
На ніжки, на маленькі
за снежочку
Топ - топ - топ,
Валеночки плескають у долоні
Хлоп - хлоп - хлоп
По снігу ніжки маленькі нахили вліво - вправо, руки на поясі
Гуляють в теплих валянках
21.Ми збираємося гуляти.
Діти утворюють коло, встають на деякій відстані один від одного. Педагог стає в центрі, читає текст, показує руху.
Діти повторюють.
Хоч і вітер за вікном,
Все одно гуляти підемо! (Плескають у долоні)
Ми збираємося гуляти -
Одяг треба надягати.
Раз два три -
Куртку застебни. (Надягаємо, застібаємо)
Чотири, п'ять, шість -
Шарфи у всіх є? (Зав'язуємо шарф)
Ось ми і одяглися! (Крокують на місці)
Вітерець став тихіше,
Листя трохи колише. (Кружляють на місці)
На небі сонечко сяє,
Нас на прогулянку запрошує. (Піднімаються на носки, руки вгору; опуститися на всю стопу, руки опустити вниз).
22.Где ми були, ми не скажемо, а що робили, покажемо
- Ми не скажемо!
Ведучий запитує:
- А що робили?
- Ми не скажемо, ми покажемо!
23 «Дзвіночок»
Діти утворюють коло, встають на деякій відстані один від одного. Педагог знаходиться в центрі кола, читає вірш, показує руху, які діти повторюють услід за ним.
- Дон-Дону Дону, - плескають у долоні
Дзвіночок дзвенить.
- Ля - ля - ля, - притупують ногами Що - то він говорить.
- Дінь -дінь -дінь, - пружинка з погойдування голови вперед
Нахиляє голівку.
- Бом - бом - бом, - погладжує волосся обома руками
Розтріпав всю зачіску.
-Дзинь -дзинь -дзинь, повороти вліво-вправо
Сонцю він посміхнувся.
- Ділі - дон, - руки вгору - в сторони, особа підставляють сонечку
Нарешті - то прокинувся
24. Рівним колом
рівним колом
Один за одним
Ми йдемо за кроком крок,
Стій на місці!
дружно разом
Зробимо ось так!
Із закінченням слів зупиняються і повторюють рух, яке показує вихователь, наприклад повернутися, нахилитися, присісти.
25 «На річці очерети»
Візьміться за руки і йдіть по колу:
На річці -
Комиші.
Розплескати там йоржі.
Коло - постарше,
зупиніться і поверніться обличчям до центру кола
Коло - молодший, зробіть крок до центру
Коло - зовсім
Малюки! зімкніть коло.
26. «Повітряна куля»
Діти утворюють коло, взявшись за руки. Разом з педагогом йдуть по колу.
З мамою в магазин ходили,
Куля повітряна там купили.
Будемо кульку надувати,
Будемо з кулькою грати.
(Зупиняються, повертаються обличчям до центру кола, тримаються за руки, виконують «пружинку».)
Куля повітряна, надувати!
Куля повітряна, роздмухують!
(Йдуть назад маленькими кроками - надувають кулю.)
Надувати великий, та не лопається!
(Грюкають в долоні.)
Куля повітряна полетів.
Так за дерево зачепив
І ... лопнув!
Піднімають руки, похитують ними з боку в бік; потім ставлять руки на пояс, повільно присідають, вимовляючи: «Ш-ш-ш-ш».
27 «За весною»
Діти стають в коло разом з педагогом і під його читання починають рух в праву сторону (при кожному повторенні гри змінювати напрямок руху):
За весною рівним колом
Ми крокуємо друг за другом.
Стій на місці.
дружно разом
Зробимо ось так!
Педагог показує який-небудь рух або фігуру, діти повторюють.
28. роздувається, міхур!
Разом з вихователем діти стають тісним колом і починають «роздувати міхур»: нахиливши голови вниз, малюки дмуть в кулачки, складені один під іншим, як в дудочку. При цьому вони випрямляються і набирають повітря, а потім знову нахиляються, видувають повітря в свою трубку і вимовляють звук «ф-ф-ф-ф». Ці дії повторюються 2-3 рази. При кожному роздуванні все роблять крок назад, ніби міхур трохи збільшився. Потім все беруться за руки і поступово розширюють коло, рухаючись і вимовляючи такі слова:
Роздувати, міхур,
Роздувати великий,
Залишайся такою,
І не лопається !!!
Виходить великий розтягнутий коло. Вихователь входить в нього, доторкається до кожної пари з'єднаних рук, потім зупиняється і каже: «Лопнул міхур!» всі плескають в долоні, вимовляють слово «Хлоп!» і збігаються в купку.
Повторити кілька разів.
29. «Петрушка»
Діти утворюють коло, в центр якого стає педагог. Педагог говорить: «Я - Петрушка, прийшов з вами пограти!». Діти беруться за руки, йдуть в праву або ліву сторону. Педагог рухається протихід всередині кола і вимовляє текст:
Я - весела іграшка,
А звуть мене Петрушка!
У мене яскравий ковпачок
І ошатний сюртучок.
Робіть ви все рухи
Слідом за мною, без зволікання.
Гей, хлопці, не ловіть гав!
Вправа повторюйте!
Після закінчення тексту діти зупиняються, повертаються обличчям до центру кола, опускають руки вниз. Педагог виконує довільний рух, діти слідом за педагогом повторюють його.
30. «Ми - шофери»
Діти утворюють коло. Педагог знаходиться в центрі кола, показує руху, які діти повторюють услід за ним, повільно читає текст.
Їдемо, їдемо на машині виконують пружинку, руки на пояс.
Натискаємо на педаль. виконують два нахилу вперед
Газ включаємо, вимикаємо, виконують нахили вліво-вправо Дивимося уважно ми надалі будем. приставити одну руку до чола
козирком, другу на пояс, подивитися ліворуч-вправо
Двірники зчищають краплі. плескають у долоні
Вправо, вліво. Чистота!
Волосся куйовдить вітер. виконують нахили голови вліво-вправо
Ми - шофери - хоч куди! піднімають руки вгору-в сторони.
31 «Оладки»
Діти утворюють коло, встають лицем в центр кола на деякій відстані один від одного. Педагог знаходиться в центрі кола, читає текст, показує руху, які разом з ним повторюють діти.
Ой, ладушки, ладушки, ладушки, пружинка
На кухні бабуся пекла оладки. повороти вліво - вправо
Сметаною і маслом оладки поливала, нахили вліво - вправо
Малим детушкам оладки подавала нахили вперед
Раз, два - Маші, плещуть у долоні
Раз, два - Саші ляскають себе по колінах
Три, чотири - Оле, плещуть у долоні
Три, чотири-коліно ляскають себе по колінах
Ох, смачні оладки плескають у долоні
У нашої бабусі! ляскають себе по колінах
32 «Підемо з мамою в магазин»
Діти утворюють коло, вставши на деякій відстані один від одного, педагог постає в центрі кола, читає текст, показує руху.
Чотири, три, два, один - крокують на місці
Підемо з мамою в магазин. крокують на місці
Один, два, три, чотири, п'ять - плескають у долоні.
Ляльці меблі купувати! плескають у долоні
Купимо ляльці ми ліжко, нахили вліво-вправо,
Щоб в ній ляльці солодко спати руки на пояс
Купимо ляльці ми буфет
Для тарілок і цукерок. виконують два присідання
Купимо ляльці стіл і стільці. виконують пружинку
Щоб чай пити з гостями руки на пояс
За круглим столом.
Дорогі гості приходьте! Виконують два нахилу вперед
Частування до чаю приносите! Руки вперед -в сторони.
33.Где ми були, ми не скажемо, а що робили, покажемо
Хід гри: за допомогою лічилки вибирається ведучий, якому пропонується вийти в іншу кімнату. Решта діти домовляються між собою, яку дію вони будуть зображувати. Ведучий повертається і задає питання:
- Де ви були? - діти відповідають:
- Ми не скажемо!
Ведучий запитує:
- А що робили?
- Ми не скажемо, ми покажемо!
Діти зображують задумане дію, ведучий повинен відгадати, що саме роблять діти. Зображати задумане дію можуть всі діти або тільки деякі з них. Потім за допомогою лічилки вибирається новий ведучий, і гра триває. Якщо ведучий не зміг вгадати, що було зображено, йому кажуть правильну відповідь, і він продовжує водити.
34 «Лялька - неваляшка»
Діти утворюють коло. Педагог знаходиться в центрі кола і вимовляє текст:
Лялька-неваляшка встала, не лежить. Виконують «пружинку», руки на пояс.
Сильно розгойдалася, весело дзвенить.
Ділі-дили-дили-дон - плескають у долоні.
Лунає всюди дзвін.
Якість кач-кач, кач-кач-кач. Нахили вліво - вправо, руки на пояс.
Чути Олени голосний плач.
Неваляшка все не спить, зображують погойдування «ляльки» на руках
Чи не лягає, не сидить.
Бом-бом-бом, бом-бом-бом-бом - плескають у долоні
Закрутилася раптом дзигою.
Лена плакати перестала і сама гойдатися стала. крокують на місці
35. «Ми з друзями»
Діти утворюють коло, беруться за руки, педагог разом з дітьми стає в коло. Всі разом йдуть по колу хороводом під слова педагога:
Ми з друзями коло за колом
Дружно ходимо один за одним.
Стій на місці!
дружно разом
Зробимо ось так!
Після слів «Зробимо ось так!» всі гравці зупиняються, повертаються обличчям до центру кола, виконують будь - яке рух або фігуру.
36. «Весняні квіточки»
Діти утворюють коло, беруться за руки, педагог постає разом з дітьми. За командою педагога діти починають рухатися хороводом по колу під читання педагогом вірша:
Подув весняний ветерочек,
Розкрив він ніжні квіточки.
Квіточки від сну прокинулися
І прямо до сонця потягнулися.
Зупиняються, кружляють на місці під слова педагога:
І в танці легкому закружляли,
Потім листочки опустилися.
Сідають, руки вниз, голову до колін.
Квіточок спати вже пора.
У нас закінчилася гра.
37. «Ведуть бджоли хоровод»
Виконувати відповідні рухи.
Водять бджоли хоровод -
Брум, Брум.
У барабан вдарив кіт -
Трум, трум.
Стали миші танцювати -
Тир-ля-ля,
Так, що почала тремтіти вся землі.
38. «Рівним колом»
Діти, взявшись за руки, ритмічно йдуть по колу, кажучи:
рівним колом
Один за одним
Ми йдемо за кроком крок,
Стій на місці!
дружно разом
Зробимо ось так!
Із закінченням слів зупиняються і повторюють рух, яке показує вихователь, наприклад повернутися, нахилитися, присісти