Didaktik o'yin "Ertaklar chorrahasi"
Tushuntirish eslatmasi.Biz, o'rta guruh o'qituvchilari Natalya Viktorovna Gromova va Elena Ivanovna Stetsyuk, ikkinchi yildirki, taniqli ertaklarni tanishtirish, o'rganish va tahlil qilish orqali o'quvchilarimizning nutqi, xotirasi va tafakkurini rivojlantirmoqdamiz.
Ertaklar - bu bolalarni atrofdagi dunyo, atrof-muhit, ob'ektlar va hodisalar, qahramonlar o'rtasidagi munosabatlar shakllari bilan tanishtirishning birinchi va eng qulay shakli; ular yaxshilik va yomonlikni tan olishga, gapirishga, xayol qilishga, fikrlashga o‘rgatadi; bir so‘z bilan aytganda – jamiyatimizga munosib fuqaro bo‘lish.
Bolada dunyoni to'g'ri idrok etishini shakllantirish uchun har bir ertakning ma'nosini to'g'ri, ochiq va xilma-xil ochib berish juda muhimdir.
Bizning ishimizda biz ertaklar bilan ishlashning ko'plab usullari va shakllaridan foydalanamiz. O'quv jarayonini tezlashtirish va ko'rgazmali qilish uchun biz "Ertaklar chorrahasi" o'yinini ishlab chiqdik, unda biz allaqachon tanish bo'lgan, tanish bo'lgan va kelajakda tanish bo'ladigan barcha ertaklarni uchratdik.
Maqsad:
Xalq va asl ertaklarni birlashtirishga hissa qo'shing.
Vazifalar:
Qahramonlar xarakterini, ularning ertakdagi rolini, qahramonlarga xos xususiyat va ertaklarda uchraydigan narsalarning ma'nosini tahlil qilish orqali xotirani, e'tiborni, fikrlashni rivojlantirish;
Bolalarda izchil nutqni shakllantirish.
Ish tavsifi:
O'yin rasm materiallari joylashtirilgan 8 ta oynali Lull doiralariga asoslangan.
Birinchi (eng katta doira) - ertaklar
Ikkinchi (o'rta doira) - qahramonlar
Uchinchi (ichki, kichik doira) - ertakdagi belgilar yoki narsalarning atributlari
Uch doira ham harakatchan va har biri bir-biridan mustaqil ravishda aylanishi mumkin.
Indeks o'qi har uch doirani bog'laydigan harakatlanuvchi ob'ektdir.
O'yin variantlari:
Birinchi variant. Ertak bilan tanishtirish.
Talabalarga ertak, qahramon va atribut (ob'ekt) nomini berishda aylanalarni aylantirib o'q ostidagi ertak (katta doira), qahramon va atributni bog'lash so'raladi.
Ikkinchi variant. Ertakni birlashtirish.
Birinchi davra - ertaklar - o'zgarishsiz qoladi. O'rta doirada qahramonlar, ertaklarda uchraydigan qahramonlar bilan bir qatorda birinchi davradagi ertaklarda mavjud bo'lmagan qahramonlar ham bor.Bolaning vazifasi o'qituvchining "xatosini" ko'rish va ertakni nomlashdir. unda bu qahramon paydo bo'ladi. Xuddi shunday, turli ertaklardagi atributlar va narsalarni kichik doira ichida joylashtirish mumkin. Faqat bitta doira o'zgaradi.
Uchinchi variant. Yangi ertak yozish.
Birinchi davra - ertaklar - o'zgarishsiz qoladi. O'qituvchi tomonidan tayyorlangan tasodifiy rasmlar yoki rasmlar ikkinchi va uchinchi doiralarga joylashtiriladi. Bolalarning vazifasi o'q ostidagi aylanalarni aylantirish natijasida olingan ertakni yaratishdir. Ikki doira o'zgaradi.
O'yinning ushbu versiyasini allaqachon tayyorlangan bolalar bilan o'ynash mumkin, chunki bu eng qiyin.
O'yin variantlari tavsifidan ko'rinib turibdiki, ushbu turdagi faoliyat ko'p qirrali va samaralidir.
Barcha rasm materiallari stokda. Agar kerak bo'lsa, albatta blogimga joylayman.
Hamkasblar, BU G'OYANI O'ZINGIZ DEB O'TGANMANG, BU RESURSGA PEDAGOGIK yutuqlaringiz ASOSI sifatida MUVOFIQ OLING.
Barchangizga muvaffaqiyatlar va iqtidor va imkoniyatlaringizni yangi kashfiyotlar tilayman!!!
Natalya Pinchuk
gra "Kimdan men qanday ertakman?»
Maqsad: bolalar bilan tanish bo'lgan ism va belgilarni bolalar bilan mustahkamlash ertaklar, ijodiy tasavvur, vosita faoliyati. Bolalarda qiziqishni rivojlantirish ertaklar. Matematik qobiliyatlarni rivojlantirish, hisoblashni mustahkamlash. Xotira, fikrlash, kuzatish, nutqni rivojlantirish. Ob'ektlarni vizual idrok etishga tayanmasdan, ularni og'zaki tavsiflash orqali tan oling.
O'yinning borishi: 1 variant:
O'qituvchi bolalar bilan o'tiradi, qutidan hayvon haykalchasini chiqaradi (o'yinchoq). "Kindr Surprise") Va so'radi:-IN bu qahramonning qanday ertagi bor?? Bolalar eslashadi va javob berishadi.
Variant 2: o'qituvchi haykalchani tasvirlaydi (qutidan o'yinchoq, siz topishmoq ham so'rashingiz mumkin. Bolalar bu qanday hayvon ekanligini tavsifdan bilib oladilar. O'qituvchi taxmin qilganda, bu haykalchani chiqarib, bolaga beradi. (O'qituvchi taxmin qilish jarayonida raqamlarni bolalarga tarqatadi) Keyin bolalar o'ynashlari mumkin ertak unda bu qahramonlar mavjud.
Variant 3: 1 bolali yoki bir nechta bola bilan alohida. O'qituvchi, masalan, faqat 3 ta sincapni tanlashni taklif qiladi, keyin ularga 2 ta fil keldi. (bola o'yinchoqlarning butun massasidan 2 ta filni tanlaydi). Hozir bizda qancha hayvonlar bor? Va hokazo.
Variant 4: Jamoa mumkin o'yin. Bolalar jamoalarga bo'linadi, keyin o'qituvchi har bir jamoaga topshiriq beradi. Masalan, 1 jamoa faqat mavjud hayvonlarni tanlaydi ertak"Zayushkinaning kulbasi", faqat ishtirok etgan qahramonlarning 2-jamoasi ertak"Tulki pin bilan" va hokazo.
Mavzu bo'yicha nashrlar:
O'rta guruhda nutqni rivojlantirish bo'yicha OODning qisqacha mazmuni "Bu qaysi ertakdan ekanligini toping" O'rta guruhda nutqni rivojlantirish bo'yicha o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni Mavzu: "Bu qanday ertakdan ekanligini toping" Dastur mazmuni: 1. Bolalarni to'g'ri qilishga o'rgating.
"Ertakni ziyorat qilish" o'rta guruh uchun nutqni rivojlantirish uchun didaktik o'yin Maqsad: turli real, ertak voqealarini birlashtirgan holda yangi hikoyalar ixtiro qilish uchun o'yin faoliyatida raqamlardan qanday foydalanishni o'rgatish.
Maqsad. Bolalarning birinchi o'nlik raqamlarining tarkibi haqidagi g'oyalarini birlashtirish. Vazifalar. -Bolalarning ikkita kichik raqamlarning tarkibi haqidagi tasavvurlarini birlashtirish.
DIDAKTIK O'YIN "BURENKADAN SAVGLAR!" 4-5 yoshli bolalar uchun bosma stol o'yini O'YIN TURI Kognitiv yo'nalish.
Bolalarning nutqini rivojlantirish eng muhim ustuvorliklardan biridir. Nutq faoliyati individualdir (iloji boricha ko'proq bolalar kerak.
Viktorina o'yini "Bu ertaklar qanday zavqli!" Maqsad: ertaklar haqidagi bilimlarni umumlashtirish Maqsadlar: ta'limiy: bolalar ertaklarining qahramonlari va nomlari haqidagi bilimlarni eslab qolish va mustahkamlash; rivojlanmoqda:.
Nutqni rivojlantirish uchun GCDning qisqacha mazmuni. [M]-[M'], [B]-[B'] tovushlarini talaffuz qilish uchun didaktik o'yin. Didaktik o'yin "Kim ketdi?" Maqsad: artikulyar apparatni rivojlantirish. Maqsad: 1. Tovush birikmalarida mm, b-b tovushlarini aniq talaffuz qilish, farqlay olish malakalarini shakllantirish.
2-3 yoshli bolalar uchun didaktik stol o'yini (nutqni rivojlantirish uchun) "Sholg'om" va "Kolobok" ertaklari Tatyana Vladimirovna Mizeva, Elena Nikolaevna.
Svetlana Bolshakova
“Adabiyot yili” deb e’lon qilingan 2015-yil ham nihoyasiga yetmoqda. Noyabr oyining oxirida ushbu mavzu bo'yicha o'qituvchilar yig'ilishini o'tkazamiz. Har bir guruh bir oylik loyihani amalga oshirish uchun mavzuni tanladi. O'qituvchilar turli mualliflarning asarlari asosida bolalar bilan ishlaydi. Va biz rus xalqini oldik ertaklar, Biz maktabgacha yoshdagi bolalarni rus xalq madaniyatining kelib chiqishi bilan tanishtirish bo'yicha bir yillik loyiha ustida ishlayapmiz. Shunday qilib, bizda rus xalqi bo'yicha uzoq muddatli, chuqur ishning ichida qisqa muddatli loyiha mavjud ertaklar. Bugun men sizlarga, aziz hamkasblar, yana bir o'yinni taqdim etmoqchiman ertaklar. U "To'rtinchi Odd" o'yinining turiga ko'ra tuzilgan. O'yinning maqsadi bolalarni rus xalq madaniyatining kelib chiqishi bilan tanishtirishdir. Va vazifalar "Bizning sevimli ertaklar":
1. Rus xalqi haqidagi bilimlarni mustahkamlash ertaklar;
2. Aniqlang epizodik rasmlarga asoslangan ertaklar"
3. Nutqni, tasavvurni, fikrlashni rivojlantirish;
O'qituvchi ko'rsatadi karta va so'raydi, unda qaysi ertaklarning rasmlarini ko'rishadi?. Javob berish imkoniyati berilgan bola qo'ng'iroq qiladi ertak, uch u o'rgangan rasmlar, va keyin uni "qo'shimcha" deb ataydi ertak. Siz ikkalasi haqida gapirishingiz mumkin ertak. O'yinda 10 ta mavjud 4 ta rasmli kartalar, 20 rus xalqi ertaklar. Mana nima Men ertaklarni oldim(3 bir ertakdagi rasmlar + boshqasidan 1 ta rasm) :
"Vasilisa go'zal" - "sholg'om";
"Kichik Xavroshechka - tovuq Ryaba";
"Qurbaqa malika" - "Bubble, Somon va Bast Shot";
"Qorqiz" - "Teremok";
"Sivka-burka" - "Qatronlar buqasi";
"Maqtanan quyon" - "Opa Alyonushka.";
"Kichik tulki opa." - "Kolobok";
"Pike buyrug'i bilan" - "Ikki sovuq";
"Qanotli, mo'ynali va yog'li" - "Yetti Simeon";
"G'oz-oqqushlar" - "Zayushkinaning kulbasi".
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Maqsad: siluet va kontur tasviridan foydalangan holda rasmdagi tasvirlarni haqiqiy ob'ekt bilan bog'lashni o'rganish Maqsadlar: vizual rivojlanish.
Maktabgacha yoshdagi bolalarni ingliz tili darslarida bog'langan nutqqa o'rgatish juda xilma-xildir. Boshlash uchun bolalar alohida ismlarni aytishni o'rganadilar.
Bolalar uchun "Ism yoki hisob" didaktik matematik o'yini. Maqsad: (1-10) doirasida bolalarning hisoblash ko'nikmalarini mustahkamlash Maqsadlar: mashq.
Didaktik o'yindan tayyorgarlik guruhidagi bolalar bilan ishlashda foydalanish mumkin. Maqsadlar: Ta'limiy: bolalarni harakatlarni tahlil qilishga o'rgatish.
O'yin 5-7 yoshli bolalar uchun mo'ljallangan. O'yinning maqsadi: qo'shma o'yinda do'stona munosabatlarni rivojlantirish, bilimlarni shakllantirish va mustahkamlash.
Ushbu o'yinni yaratishga meni ko'zi ojizlar alifbosi yoki Brayl alifbosi ilhomlantirgan. Yaqinda men klinikaga borishga majbur bo'ldim. U erda har bir qavatning devorlarida.
O'yin tavsifi. Qog'oz varaqlarida yilning turli vaqtlarida o'rmon, kulbalar tasvirlangan (muz kulbasi va boshoqli kulba, ertak qahramonlarining tekis figuralari biriktirilgan.
Zamonaviy texnika asrimizda, afsuski, mumtoz yozuvchi va shoirlarimiz asarlarini o‘qishga vaqt kam. Shu bois o‘z ishimda shogirdlarimning ota-onalarini badiiy adabiyot asarlarini o‘rganishda yaqin hamkorlikka faol jalb qila boshladim. Ota-onalar va bolalar ushbu muallifning asarlari asosida ijodiy ishlar yaratdilar.E'tiboringizga havola qilmoqchiman Bolalarning K. I. Chukovskiy asarlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan didaktik o'yinlar. Men bu o'yinlardan bolalar va ularning ota-onalari ishtirok etgan adabiy viktorinada foydalandim.
"Ertaklar bo'ylab sayohat"
Vazifa : asarlardan parchalarni eslab, ertaklarni nomlang.
O'yin qoidalari: Voyaga etgan odam she'riy topishmoq bilan kartani olib, uni o'qiydi. Bola gapni tugatishi va qaysi ertakdan parchani nomlashi kerak. Keyin kattalar to'g'ri javob (kitob) bilan rasmni ko'rsatadi va bola o'zini tekshiradi.
Yoq yoq! Bulbul
Cho'chqalar uchun qo'shiq aytmaydi!
Qo'ng'iroq qilganingiz ma'qul...(qarg'a)!
"Telefon"
"Kim kim"
Vazifa: Qaysi qahramonlarning ertak nomlari borligini aniqlang.
O'yin qoidalari: Kattalar ertak qahramonining ertak nomini aytadilar, bolaning o'zi qahramonning ismini aytadi va uni rasmdan topadi.
Barchangizga muvaffaqiyatlar tilayman!
o'qituvchi MADOU 16-sonli bolalar bog'chasi
birlashgan turlar, Kirishi, Leningrad viloyati, Rossiya