Dastur tarkibi:

Muvaffaqiyatli nutq qobiliyatlari, individual va umumiy jumlalar tuzish qobiliyatining rivojlanish darajasini aniqlang syujet hikoyasi bahor haqidagi rasm asosida. Bolalarning tabiatdagi bahorgi o'zgarishlar haqidagi bilimlarini aniqlang va umumlashtiring. O'zaro bog'liq, kamaytiruvchi va mehrli so'zlarni shakllantirishda, berilgan so'zlar uchun ta'riflarni tanlashda, ot va sifatni muvofiqlashtirish qobiliyatida mashq qiling. Xotirani, e'tiborni rivojlantirish, mantiqiy fikrlash va tasavvur. Jonli va jonsiz tabiatga muhabbatni, uning go'zalligini his qilish qobiliyatini, o'z ona yurtiga muhabbatni rivojlantirish.

Lug'at bilan ishlash: erta, kech, bahor, bahor, qor bo'lagi, erigan joy.

Dastlabki ish: bahor haqidagi rasmlarni ko'rish, bahor haqida she'rlar, topishmoqlar, maqollar o'rganish, mavzu bo'yicha suhbatlar, kuzatishlar.

Texnikalar: og'zaki, vizual, amaliy, o'yin ajablanib, musiqiy hamrohlik.

Texnologiyalar: Modellashtirish, kompyuter (interfaol doska), salomatlikni saqlash (elektron jismoniy tarbiya).

Ko'rgazmali material: bahor haqidagi rasm, bahordan kelgan xat, ko'krak qafasi, hayvonlar tasvirlari, taqdimot, diagramma.

Tarqatma material: bahor haqidagi manzara va syujetli rasmlar.

Dars tuzilishi:

1-qism - tashkiliy moment.

Barmoq gimnastikasi.
Boshqotirmalar.
To'g'ri aytganda.
Vesnyankaning xatini o'qish.
Mavzu bo'yicha suhbat.
O'yin mashqlari.
Bahor haqida maqollar.
Jismoniy mashqlar.

Alohida suratlar asosida takliflar berish.
Ko'zlar uchun elektron jismoniy tarbiya.
Rasm asosida hikoya tuzish.
O'yin "Kimni taxmin qiling?"

Darsning borishi

1. Barmoq gimnastikasi:

Biz mushtlarimizni birlashtiramiz
Keling, barmoqlarimizga yordam beraylik
Eging va ko'taring,
Va bir-biringiz bilan uchrashing.
Barmoqni barmoqqa siqib chiqaylik,
Egilish, egilish.
Biz yana mushtga siqamiz -
Keling, o'qishni boshlaylik.

2. Bolalar, biz bugun mehmonmiz, barchaga osetin tilida salom ayting. Tilimizni sof nutqqa tayyorlaylik:

Na-na-na-bahor keldi,
Ammo-lekin-lekin - keling, derazani ochamiz,
Yo'q - yo'q - yo'q - biz bahordan xursandmiz.

3. Bolalar, topishmoqlarni tinglang:

Daryolar jiringladi,
Qirralar yetib keldi.
Sizning uyingizga - asalari uyasi
Birinchi asalni olib keldi
Kim aytadi?
Kim biladi?
Bu qachon sodir bo'ladi?

Qor ostidan gullaydi,
Hammadan oldin bahorni qarshi oladi.
Shoxlarda zich bo'laklar bor,
Yopishqoq barglar ularda uxlab yotadi.

- Darsimizda nima haqida gaplashishimizni kim taxmin qildi?

4. Bolalar, qaranglar, qanday qiziqarli sandiq bor. Keling, uni ochamiz va u erda nima borligini ko'ramiz. Xat. Keling, uni o'qib chiqaylik.

Aziz yigitlar, Salom!

Vesnyanka sizga bahorgi o'rmondan yozmoqda. Biz muammoga duch keldik. Bahor o'z mol-mulkini tekshirayotganda, o'rmon bo'ylab kuchli shamol esadi. U bahor haqidagi sehrli so‘zlar yozilgan Bahorning sehrli sandiqini ochib, o‘zi bilan olib ketdi. Aziz bolalar, iltimos, Vesnaga ushbu so'zlarni to'plashga yordam bering.

Tosh pashshasi.

Bolalar, keling, Vesnyankaga Bahor haqidagi so'zlarni to'plashga yordam beraylik. Biz sehrli sandiqni ochiq qoldiramiz va unga Bahor haqidagi barcha so'zlarni joylashtiramiz.

5.

- Hozir yilning qaysi vaqti? Buni osetin tilida qanday aytish mumkin?

- Yilning qaysi davridan keyin bahor keladi?

- Bahor oylari qanday?

- Bahor boshlangan oyni ayting - bu oy (erta) qanday bahor?

Bahor oyining o'rtalarini ayting.

Bahorning oxiri oyini ayting - bu oy qanday bahor (kech)?

Bahor fasllari boshqa fasllardan nimasi bilan farq qiladi?

Qaysi qushlar birinchi bo'lib keladi?

Qorga nima bo'ladi? (buyraklar, tabiat, hayvonlar bilan)

Bahorda odamlar nima kiyishadi?

6. “Ob-havo qanday” o‘yin mashqi

Agar tashqarida bahorda ob-havo qanday bo'ladi:

- yomg'ir yog'ayapti;
- quyosh porlaydi;
- shamol esadi;
- tumanmi?

Bahorda quyosh qanday bo'ladi?
Qanday o'tlar o'sadi?
Bahorda muzliklar nima qiladi?
Qor nima qiladi?
Daryolar nima qilmoqda?
Qushlar nima qilyapti?
Barglar nima qiladi?

Bahor so'zi bilan ayting: - o'rmon, quyosh, o't, oqim, shamol, erigan yamoq, kiyim-kechak, bog', oylar, momaqaldiroq, ob-havo, kun, kayfiyat, yomg'ir, osmon, gullar.

7. Yaxshi bolalar, biz bahor haqida juda ko'p so'zlarni aytdik va barchasini ko'kragiga joylashtirdik. Bahor haqidagi maqollarni sandiqga solaylik:

1.Tog‘lardan suv oqib, bahor keltirdi.
2.Mart suv bilan, aprel bahor bilan.
3. Aprelda daryo bo'lgan joyda iyulda ko'lmak bo'ladi.
4.Bahor gullari bilan qizil, kuz esa mevalari bilan qizil.

8. So‘zlarni mehrli va ko‘plik shaklida ayting (Sxema bo‘yicha): shamol, oqim, qor, suv, bulut, erigan yamoq, shox, o‘t, osmon, quyosh, kun.

Yaxshi bolalar, biz bahor haqida juda ko'p so'zlarni aytdik va hamma narsani ko'kragiga joylashtirdik.

Biz ishladik, endi dam olamiz.

Jismoniy mashqlar.

Quyosh isinishni boshladi,
Tomchilar taqillata boshladi,
Birini tashla, ikkitasini tashla
Avvaliga sekin tushing.
Va keyin tezroq, tezroq
Oqimlar yugurdi
Ularni sinab ko'ring, qo'lga oling!

9. Peyzaj rasmlari asosida takliflar kiritish.

Bolalar, stollarga boring, rasmlaringizga diqqat bilan qarang. Va ular asosida gaplar tuzing (3-4 bola).

Yaxshi bolalar, qo'lingizdan kelganini qildingiz. Endi ekranga qarang, ko'zlaringiz bilan quyosh va gullarni tomosha qiling. (Ko'zlar uchun elektron jismoniy mashqlar).

Ajoyib, endi rasm asosida hikoyalar tuzamiz. Uni nima deb atash mumkin? Biz allaqachon ushbu rasmni ko'rib chiqdik. Ushbu rasm asosida o'zingizning qisqa hikoyalaringizni tuzing. Hikoya qiziqarli va to'liq bo'lishi kerak. Yilning qaysi vaqti, osmon qanday, quyosh qanday porlaydi, qor bilan nima sodir bo'ladi, erigan yamoqlar, oqimlar (3-4 bola).

Yaxshi, siz bahor haqida batafsil va qiziqarli hikoyalarni tuzdingiz. Vesnyanka sizning hikoyalaringizni juda yoqtirdi va u ularni sehrli sandiqga solib qo'yadi.

Hamma bahordan xursand, shu jumladan hayvonlar, keling, "Kim toping?" o'yinini o'ynaymiz.

Modellashtirish (interfaol doska yordamida).

Bu qanday hayvon, uni osetin tilida nima deb atash kerak:

Sincap - tirtina;
Ayiq - arsh;
Tulki - ruwash;
quyon - tarkush;
Bo'ri - birah.

Yaxshi yigitlar. Biz to'liq ko'krakni yig'dik go'zal so'zlar bahor haqida. Keling, so'zlar uchib ketmasligi uchun uni yopamiz va uni Vesnaga yuboramiz. Siz barcha vazifalarni bajardingiz, men siz bilan faxrlanaman.

Dars tugadi.

MBDOU 3-sonli "Alyonushka" bolalar bog'chasi.

Nutqni rivojlantirish bo'yicha dars.

Mavzu: Tasviriy hikoya yozish

"Bahor keldi" rasmi.

O'qituvchi tomonidan tayyorlangan:

Yegorlikskaya qishlog'i.

Dastur tarkibi: tabiatning bahorgi ko'rinishlariga hissiy munosabatni rivojlantirish; estetik his-tuyg'ular va tajribalar, ko'rgan narsalarni tabiatni o'z idrok etish tajribasi bilan bog'lash qobiliyati; rasmni diqqat bilan ko'rib chiqishga o'rgatish; tavsiflovchi hikoya yozing; boyitish so'z boyligi ta'riflar, fe'llarni, sinonimlarni faollashtirish, majoziy nutqni shakllantirish, majoziy iboralarni tushunish va tanlash qobiliyati, taqqoslash, tabiatga muhabbat va hurmatni tarbiyalash.

Uskunalar: reklama, marshrut varaqasi, molbert, jumlalar diagrammasi (2 so'z, 3 so'z, 4 so'z), rasm, klassik musiqali kaset va qarg'aning "xirillashi" yozuvi, magnitafon, tayanch diagrammalari, kesilgan rasmlar bilan savat va qor tomchilari, taklifnomalar.

Darsning borishi:

- (Guruhga kirib, salomlashamiz. Bolalar, bugun bizning mehmonlarimiz bor, ular siz va men maktabga qanday tayyorgarlik ko'rayotganimizni ko'rmoqchi.) Keling, aylanaga turamiz, darsga tayyorlanamiz va biz ishlatadigan so'zlarni eslaylik. bilimga ega bo'lish uchun .. "Kaftlar" o'yini (so'zlarni qo'ldan qo'lga o'tkazamiz: xotira, diqqat, eshitish, aql, aql, kuzatish, sabr-toqat, qat'iyatlilik, jasorat, zukkolik).

Yaxshi yigitlar! (Qarg'aning qichqirayotgani eshitiladi. Bolalar, bizning guruhda nimadir shovqin-suron bor, balki derazamiz yopilmagandir, keling bir ko'rib chiqaylik. (Derazaga yaqinlashamiz. Derazada paket bor. Bu nima? Ko'ramiz. Men varaqni oching va e'lonni o'qing.)

E'lon.

Diqqat! Diqqat! Tez kunlarda ichida..... th to'p. Biz ko'p narsani biladigan yigitlarni taklif qilamiz in…e, in…..ularning belgilari.

Bilimingizni sinab ko'rish uchun marshrut varag'idan foydalaning.

(Mana, bu yerda g‘alati so‘zlar bor, bu krossvordni eslatadi. Bilmoqchimisiz?

bu so'zlar nima? Keyin o'z o'rinlaringizni oling. Men so'zlarni osaman va ularni hal qilaman. Men reklamani to'liq o'qib chiqdim.)

Bu, ehtimol, marshrut varag'i. Bilim imtihoniga tayyormisiz? Keyin birinchi vazifani ko'rib chiqamiz "Bahor haqida she'rlar".

Odamlar azaldan bahorni sevib kelishgan. Odamlar buni "bahor-qizil" deb atashgan. Bahor haqida shoirlar

she'rlar yozgan. Sizlardan qanchasi bizga bahor haqidagi she'rlarni eslab, o'qiy oladi?

(Bolalar she'r o'qiydilar.)

Qor allaqachon eriydi, daryolar oqmoqda,

Derazadan bahor nafasi keldi...

Tez orada bulbullar hushtak chaladi,

Va o'rmon barglar bilan kiyinadi!

Sof samoviy jilo,

Quyosh issiqroq va yorqinroq bo'ldi,

Yovuz bo'ronlar va bo'ronlar vaqti keldi

Yana uzoq vaqt yo'qoldi.

Tarqalish, oqimlar, to'kishlar, ko'lmaklar!

Chiqing, chumolilar, qishki sovuqdan keyin!

Ayiq o'lik yog'ochdan o'tib ketadi.

Qushlar qo'shiq aytishni boshladilar va qor bo'lagi gulladi!

Qoyil: bahor keladi,

Turnalar karvonda uchadi.

Kun yorqin tillaga botadi,

Daralardagi soylar esa shovqinli.

Tez orada mehmonlaringiz bo'ladi,

Qarang, ular qancha uyalar qurishadi!

Qanday tovushlar, qanday qo'shiqlar oqib chiqadi

Kundan kun tongdan kechgacha!

Qaysi so'zlar sizga bahor kelishini taklif qildi?

Bolalar, sizga bahor haqidagi qaysi so'z va iboralar yoqdi? (Bolalar qo'ng'iroq qilishadi.)

Yaxshi, siz juda ehtiyot bo'ldingiz va bahor haqidagi chiroyli so'zlarni esladingiz.

Keling, ikkinchi vazifaga o'tamiz. (Men topshiriqni ochaman.) Bu qanday diagrammalar?

Bolalar: Gap shakllari.

Bahor haqida 2 so‘zdan iborat gaplar tuzing. (Bolalar qo'ng'iroq qilishadi.)

3 so'zdan iborat jumlalar yarating.

Aqlli qizlar, qanchadan-qancha ajoyib takliflar bilan chiqdingiz.

Keling, keyingi vazifani bilib olaylik. Bu vazifa musiqiy. Endi biz musiqa asaridan parcha tinglaymiz, musiqa bahor haqida qanday gapirishini eshitishga harakat qilamiz. (Biz tinglaymiz.)

Qaysi bahor narsasini taqdim qildingiz?

Bolalar: Quyosh yorqin porlayapti. Tomchilar jiringlayapti. Qushlarning sayrashi eshitiladi. Yashil o't o'tib bormoqda. Gullar gullaydi. Daraxtlarda kurtaklari shishib ketadi. Ayiq ovqat izlab sarson-sargardon bo‘lib yuradi. Butun tabiat uyg'onmoqda. Va hokazo.)

Juda qoyil. Qishdan keyin tabiat uyg'onganini ham eshitdim. Yorqin quyosh porlaydi, qor eriydi, erigan yamalar paydo bo'ladi. Bahor oqimlari guvillaydi, tomchilar jiringlaydi. Men yosh o'tlar qanday o'tayotganini, qor barglari gullayotganini tasavvur qildim. Qushlarning quvnoq trillari eshitiladi. Bahor kelishidan hamma quvonadi.

Va keyingi vazifada biz birinchi bahor gullariga - qor tomchilariga aylanishga harakat qilamiz. ("Qor pardasi" taqlid o'yini musiqiy hamrohlik bilan.)

Yo'nalish varag'iga e'tibor bering. Topshiriq: "Bahor so'zlariga nom bering."

(Biz aylanada turamiz: Do'stning issiq va yumshoq kafti bor.

Do‘stimning qo‘lini biroz silab qo‘yaman.

Biz birga bo'lganimizda o'zimizni yaxshi his qilamiz, yaqinmiz.

Do'stsiz yashash yomon, buni yodda tutish kerak!

Do'stingizga bahor so'zini ayting: qor barglari, tomchilar, erigan yamaqlar, daryolar, yashil o'tlar, iliq shabada, ko'k osmon, koltsfoot, kurtaklar, yosh barglar, chumolilar, qoyalar, quvnoq quyonlar, lolalar va boshqalar.

Yaxshi, qancha bahor so'zini esladingiz? Endi rasmga diqqat bilan qarang va unda bahorning qanday belgilari tasvirlanganini ayting?

Bolalar: eritilgan yamalar ko'rinadi; qor barglari gulladi; kurtaklari daraxtlar ustida shishiradi; yashil barglar gullaydi; qushlar uya qiladi; ayiq ovqat izlab kezib yuradi; bunnies mo'ynali kiyimlarini o'zgartirdi; tol gullaydi; yorqin quyosh musaffo osmonda porlaydi; bolalar bahor kabi engil kiyingan; oqimlar oqadi.

Juda qoyil! Shoirlar, bastakorlar, san’atkorlar bahor haqida naqadar go‘zal so‘zlashganini siz bilan ko‘rdik. Qanday qilib siz va men bahor haqida gaplashamiz? (Keling, marshrut varag‘ini ko‘rib chiqamiz. Oxirgi vazifa – “Ma’lumotnoma sxemalaridan foydalanib bahor haqida hikoya yozish”).

Rasmga yana diqqat bilan qarang, oldingi planda nima ko'rsatilgan? Orqa fonda nima ko'rsatilgan? Orqa fonda yana kim bor? Bolalar nima kiyishadi? O'g'il bolalarning ismlari nima? Ular nima qilishyapti?

Kim diagrammalar asosida rasm yordamida bahor haqida gapirishni xohlaydi? (Biz 2-3 hikoyani tinglaymiz.)

Sizga kimning hikoyasi ko'proq yoqdi? Nega?

Biz marshrut varag'idagi barcha vazifalarni bajardik. Keling, siz bilan nima qilganimizni eslaylikmi? (Bolalar qanday vazifalarni bajarganliklarini aytadilar).

(Qarg'aning qichqirayotgani eshitiladi. Bu nima? Deraza yopiq bo'lsa ham, qarg'alarning qichqirig'i eshitiladimi? (Men derazaga boraman.) Bolalar, qaranglar, bu qanday savat? Va bu sizniki Uy vazifasi: Siz ota-onangiz bilan uyda rasm qo'yishingiz, unga asoslangan ertak yaratishingiz, uni qog'ozga yozishingiz va taklifnoma bilan birga to'pga olib kelishingiz kerak. (Rasmlar, qor barglari va taklifnomalar solingan konvertlarni tarqataman. Bolalar ketishadi.)

Munitsipal davlat maktabgacha ta'lim muassasasi
Voronej viloyatining Novoxoperskiy munitsipal okrugi
"Novoxoperskiy 3-sonli "Quyosh" umumiy rivojlanish bolalar bog'chasi
Nutqni rivojlantirish tugunlarining qisqacha mazmuni katta guruh.
"Bahor keldi" rasmiga asoslangan hikoyani tuzish. Dastur maqsadlari: javobingizni asoslab, topishmoqlarni hal qilish qobiliyatini rivojlantirishni davom eting. Rasmni diqqat bilan ko'rib chiqish, undagi asosiy g'oyani ajratib ko'rsatish qobiliyatini rivojlantirishni davom eting (o'qituvchining savollari yordamida); foydalanib, syujetli rasm asosida to‘liq hikoya tuzing turli xil turlari reja yordamida jumlalar - rasmlarga asoslangan diagramma. Bolalarni variantlarni tanlashda va hikoya nomini topishda mashq qiling. Berilgan so'zlar uchun tegishli so'zlar va ta'riflarni tanlashni mashq qiling. Idrok, xotira, e'tiborni rivojlantirish. Vazifani bajarishda bir-biringizni tinglash va xalaqit bermaslik qobiliyatini rivojlantiring. Tirik tabiatga g'amxo'rlik va muhabbatni tarbiyalash.
Dars uchun asbob-uskunalar va materiallar: molbert, magnitlar, "Bahor keldi" syujetli rasm, reja - diagramma (kichik rasmlar), quti, "Gullar - Primrozlar" rasmlar to'plami. Yigitlar! Eshiting. Hech narsa eshitmadingizmi? Deraza oldida bunchalik jim yurgan kim edi? O'qituvchi bolalardan topishmoqni topishni so'raydi:
“Kim bunchalik jim – jimgina keldi?
Albatta, fil emas,
Va, albatta, begemot shunday tinchgina o'tib keta olmasdi.
Va hech biringiz barg kurtakdan qanday chiqqanini eshitmadingiz,
Va siz qanday yashil o't pichoqlarini eshitolmaysiz
Yashil tuflilarimni yechib,
Ular jimgina yerdan chiqib ketishdi.
Va qor bo'lagi jimgina chiqdi.
Va hamma joyda sukunat hukm surmoqda.
Bu degani, bu degani - bahor sekin keldi!”
Bizga bahor keldi.
Bugun biz bahor haqida gaplashamiz, deb taxmin qildingiz.
Bahorning 3 oyini nomlang (mart, aprel, may)
.
"Tegishli so'zlarni tanlang" leksik o'yin. Bu qish sovuq, qorli, shamolli va uzoq edi. Bilasizmi, har bir so'zning qarindoshi bor. So'z uchun qarindosh bo'lgan so'zlarni tanlang: Qor (qor, qor parchasi, qorli).
Endi so'z uchun qarindoshlarni toping: bahor (sekil, sepkil, bahor).
Bahor (oqim, yomg'ir, kun, bog'), bahor (suv, ko'lmak, tomchilar, qo'shiq, erigan yamoq) haqida nima deyishimiz mumkin; Bahor (bulut, kayfiyat, quyosh, osmon, ertalab) "Belgi tanlang".
"Bahor" so'zining ta'rifini o'ylab ko'ring. (issiq, chiroyli, issiq, erta, kech); Quyosh. Qaysi? (mehribon, nurli, yorqin). O't (yashil, suvli, mayda; Gullar (chiroyli, rang-barang, xushbo'y). Qushlar (ovozli, quvnoq, tez). Yaxshi! Biz qancha yaxshi va chiroyli so'zlarni esladik.
Darsning asosiy qismi. Bugun sinfda biz rasm asosida hikoya yozamiz. Rasm mazmuni bo'yicha suhbat.
Rasmda yilning qaysi vaqti tasvirlangan? Nega shunday qaror qildingiz?
Qanday quyosh? - Havoda kim uchadi?
Oila bog'da nima qilyapti?
Dadam nima qilyapti? - Bobo-chi?
Onam erga nima ekadi? - Bolalar (Olya va Sasha) nima qilyapti? - Yana kimni ko'ryapsiz?
Hikoyani aytib berishni osonlashtirish uchun men sizga konturni taklif qilaman. Bu kichik rasmlar (men ko'rsataman). Ular tartibda joylashtirilgan va sizga qanday ketma-ketlikda hikoya qilishni aytib beradi.
Kim aytmoqchi? Bolalar hikoyalari (5-6 hikoya). Juda qoyil!
Jismoniy mashqlar. She'r davom etar ekan, bolalar harakatlarni bajaradilar.
Yulduzlar keldi, yosh bahorning xabarchilari,
Ular qurtlarni cho'kib, qo'shiq aytishadi, qo'shiq aytishadi!
Bizning hikoyamizga nom bering. (bolalarning javoblarini tinglang) Yaxshi! Biz hikoyamizni "Bahor keldi" deb nomladik.
"Qutidagi gaplar" so'z o'yini.
Mening qo'limda quti bor. Siz undan qog'oz parchalarini chiqarasiz, men esa jumlalarni o'qib chiqaman. Kimga ishora qilsam davom etadi.
Gullar ochildi, chunki ... Qushlar keldi, chunki ... (7-8 jumla)
Didaktik o'yin "Gullarni toping - primrolar".
Siz navbat bilan erigan yamoqqa borasiz, primrose gulini topasiz va bu haqda aytib berasiz, lekin birinchi navbatda uni nomlang. Bolalar gullar bilan rasmlarni topadilar.
Diqqat o'yini "Tinglang va eslang".
I. To‘qmakovaning “Bizga bahor keladi” she’rini o‘qing. She'rni diqqat bilan tinglang, bahor so'zini eshitishingiz bilan, chipta oling. Oxirida kim eng ko'p so'zlarni eslaganini hisoblaymiz.
Darsni sarhisob qilish. Dars davomida nima qildingiz? Sizga kimning hikoyasi ko'proq yoqdi? Film sizga nima yoqdi? Yana nimani o'rgandingiz? Va hokazo.

Biriktirilgan fayllar

Belova Galina Vyacheslavovna
Lavozim: o'qituvchi
O'quv muassasasi: MBDOU "107-sonli bolalar bog'chasi"
Aholi punkti: Nijniy Novgorod shahri, Nijniy Novgorod viloyati
Materialning nomi: uchun GCD xulosasi nutqni rivojlantirish V o'rta guruh
Mavzu:"Bahor" kartinasi asosida tavsifiy hikoya tuzish.
Nashr qilingan sana: 10.01.2019
Bob: maktabgacha ta'lim

Ta'lim bo'limi

Nijniy Novgorod shahri ma'muriyati

MUNITIPAL BUDJETATLI MAKTABgacha TA'LIM MUASSASI

MUVOFIQ MUVOFIQ BILAN UMUMIY RIVOJLANISH BOLA BOGCHASI

107-son O'quvchilarning Jismoniy Rivojlanish Yo'nalishidagi FAOLIYAT.

(MBDOU № 107)

Abstrakt

bevosita ta'lim faoliyati

o'rta guruhda nutqni rivojlantirish bo'yicha

“Rasm asosida tavsiflovchi hikoya tuzish

"Bahor"

Tarbiyachi: Belova G.V.

Nijniy Novgorod

Nutqdagi bevosita tarbiyaviy faoliyatning qisqacha mazmuni

mavzu bo'yicha o'rta guruhda rivojlanish

"Bahor" kartinasi asosida tavsiflovchi hikoyani tuzish.

Maqsad: rasm asosida qisqa hikoya yozish qobiliyatini rivojlantirish.

Vazifalar:- oddiy va yozishni o'rganing murakkab jumlalar rasmga ko'ra;

Diqqat, mantiqiy fikrlash, xotirani rivojlantirish;

Bolalarning tabiatdagi bahorgi o'zgarishlar haqidagi bilimlarini umumlashtirish;

Jonli va jonsiz tabiatga muhabbatni tarbiyalash.

Material:"Erta bahor" rasm, harf, sabzi, ikkita tugma, qizil chelak, bilan rasm

turli xil kardan odamlarni tasvirlash.

To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatining borishi:

O'qituvchi guruhga (sabzi, qizil chelak, 2 tugma) olib keladi. Bolalar, qaranglar, men nimaman

haqida topildi bolalar bog'chasi. Nima bu? O'ylab ko'ring! Kim uni yo'qotishi mumkin? (Bolalar taxmin qilishadi va

ularning versiyalarini nomlang. O'qituvchi bolalarni to'g'ri javobga olib boradi - kardan odam).

Sizningcha, qor odamga nima bo'ldi? (erigan).

Nega? (issiq bo'ldi).

Nega u issiq bo'ldi? (bahor keldi, quyosh isinmoqda).

Tarbiyachi: Men qordan odam bilan surat olib keldim. Ehtiyotkorlik bilan qarang va toping

biz tomon yurgan qor odam. (Bolalarning javoblarini tinglaydi) Nima uchun bu u deb o'ylaysiz?

(qizil chelak, 2 tugma, sabzi)

Juda qoyil! Siz juda ehtiyotkorsiz. Biz kardan odamni to'g'ri topdik.

Va men ham xat oldim. Bu, ehtimol, pochtachi kardan odam edi. (Xatni o'qiydi) Sizga yozadi

Bilmadim. "Salom bolalar! Men bahor haqida hikoya yozdim: “Bahor keldi. Ayoz shitirlay boshladi.

Qirralar yetib keldi. Daryo muz bilan qoplangan edi. Bolalar issiq mo'ynali kiyimlarni kiyishadi. Oqimlar yugura boshladi." Oldin

sanalar. Bilmadim.

Pedagog. Bolalar, Dunno nimanidir chalkashtirib yubordi deb o'ylamaysizmi?

Bahorda nima bo'lmaydi?

Va bu qachon sodir bo'ladi?

Hozir yilning qaysi vaqti?

Bahor oylari qanday?

Bahorda nima bo'ladi?

Qorga nima bo'ladi?

Daraxtlarga nima bo'lyapti?

Hayvonlar o'zlarini qanday tutishadi?

Birinchi bahor guli nima?

O'qituvchi: Men sizga "Gapni tugat" o'yinini o'ynashni taklif qilaman.

Biz nima deyishimiz mumkin:

Issiq, yorqin, mehribon, yorqin - quyosh;

Moviy, sof, baland, tiniq - osmon;

Kir, bo'sh, qora - qor;

Quvnoq, baland ovozda, tez - Creek;

Erta, iliq, uzoq kutilgan, quyoshli - bahor;

Yosh, yashil, yumshoq, ipak - o't.

Pedagog. Juda qoyil! Biz ishladik, endi dam olamiz.

Jismoniy mashqlar: Bolalar matnga muvofiq harakatlarni bajaradilar.

Quyosh isinishni boshladi,

Tomchilar taqillata boshladi.

Bir tomchi - bitta, bir tomchi - ikkita,

Avvaliga sekin tushadi

Va keyin tezroq va tezroq.

Oqimlar yugurdi

Ularni sinab ko'ring, qo'lga oling!

Qo‘rg‘on shoxda quvnoq hilpirayapti.

U bahor quyoshi tabassum qiladi.

U qanotlarini qoqib, bizga "Polechka" raqsga tushadi.

U ko'lmak bo'ylab o'tirdi, u mast bo'lishni xohladi.

U qanoti bilan suvga ura boshladi, yuvinishni xohladi.

Rok yuvindi, uchib ketdi va yana shoxga o'tirdi.

O‘qituvchi rasm asosida chizma yordamida bahor haqida gapiradi.

Quyosh yorqin porlaydi va isitadi. Osmon moviy, tiniq, baland. Osmon bo'ylab yorug'lik, oq suzadi,

momiq bulutlar. Qor erimoqda. Daraxtlarning kurtaklari shishib ketgan. Odamlar engil kurtkalar kiyishadi va

rezina etiklar. Hayvonlar qishki mo'ynalarini yozgi mo'ynaga almashtiradilar. Qushlar yetib kelishdi. Bolalarga ruxsat beriladi

qayiqlar.

Pedagog. Endi o'zingiz "Bahor" kartinasi asosida hikoya yozishga harakat qiling. Hikoya kerak

qiziqarli va to'liq bo'ling. Buning uchun reja diagrammasidan foydalaning.

Yilning qaysi vaqti?

Quyosh qanday porlaydi?

Qaysi osmon?

Qorga nima bo'ladi?

Daraxtlarga nima bo'lyapti?

Odam qanday kiyinadi?

Hayvonlar o'zlarini qanday tutishadi?

Qushlar o'zini qanday tutishadi?

Inson nima qiladi?

Bir nechta bolalar chiqib, rasm haqida gapirishadi, qolganlari yordam beradi.

Pedagog. Juda qoyil! Siz bahor va bolalar haqida batafsil, qiziqarli hikoyalar yozdingiz. I

Menimcha, Dunnoga bunday hikoyalar yoqadi.

Pedagog. Bugun biz yilning qaysi vaqti haqida gapiramiz? O'qituvchi she'r o'qiydi

Drujinina tomonidan "Bahor".

Bahorda nima bo'ladi!

Qushlar kelishmoqda!

Qor erib, muz eriydi,

Daryoda esa muzlik bor!

O't paydo bo'ladi

Maydon jonlanadi.

Yomg'ir chelakdek yog'moqda,

Momaqaldiroq bo'ladi: "Bahor" hura!

Pedagog. Bolalar, bahor faslidan xursandmisiz? Tabassum qiling, bahordan qanchalik xursand ekanligingizni ko'rsating. Juda qoyil! Hammasi

Ular harakat qildilar, faol, birgalikda ishladilar va diqqatli edilar. Dunno'dan bahorgilarni oling

rang berish uchun rasmlar.

Bolalar o'zlari tanlagan rasmlarni oladi va ularni ranglaydi.

Qisqa Tasvir

Dastur tarkibi:
-muvofiq nutq: rasm asosida hikoya tuzishni, hodisalarni tasvirlashda mavjud bilimlaridan foydalangan holda harakat joyi va vaqtini ko‘rsatishni o‘rganadi.
-lug‘at va grammatika: topishmoqlardagi ko‘chma so‘zlarning ma’nosini tushunish qobiliyatini rivojlantirish; Bolalarni murakkab jumlalar tuzishda mashq qiling.
- nutqning tovush madaniyati: so'z birikmalarida va so'z birikmalarida so'zlarni aniq talaffuz qilish qobiliyatini mustahkamlash.
Bolalarda tabiatdagi barcha tirik mavjudotlarga mehr-oqibatli munosabatni shakllantirish.

Tavsif

Didaktik yordam: qo'lga taqiladigan quyon qo'g'irchog'i, rassom D. Kudryakovning "O'rmondagi bahor" kartinasi, sabzi. Dastlabki ish: - bahor fasli, xususiyatlari haqida suhbat; - yovvoyi hayvonlar, ko'chmanchi qushlar, daraxtlar, bahor gullari tasvirlangan rasmlarga qarash, ular haqida gapirish; - bolalarning ko'chmanchi qushlar haqidagi tushunchalarini kengaytirish (topishmoqlar, o'qish). fantastika, ko'chmanchi qushlarning ovozi bilan audio yozuvni tinglash); - didaktik o'yin"Bu qachon sodir bo'ladi?"; - ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar: ko'chmanchi qushlar va o'rmon hayvonlari tasvirlangan niqoblar tayyorlash; - bahor haqidagi she'rlarni o'qish. Usul va texnikalar: - suhbat, topishmoqlar, savollar, jismoniy tarbiya, o'yin mashqlari ("Tahmin va o'tir", "Bir so'z bilan ayt", "Gapni davom ettir, sababini top").
Darsning borishi Kirish qismi Pedagog. Bolalar, iltimos, bizga kim kelganiga qarang! To'g'ri, quyon. Quyon. Salom bolalar! Mening ismim Brave! Men sizga sovg'a bilan keldim. Lekin birinchi navbatda, topishmoqlarni hal qiling! Tayyormisiz? Diqqat bilan tinglang: U mehr bilan keladi Va mening ertak bilan. U sehrli tayoqchasini silkitadi, Qor bo'lagi o'rmonda gullaydi. (BAHOR) Bolalar taxmin qilishadi. Quyon. Yaxshi, to'g'rimi! Pedagog. Bahor ekanligini qanday taxmin qildingiz? Bolalar javoblari. Iltimos, bu so'zlar nimani anglatishini tushuntiring: “U mehr va ertak bilan keladi? (Bahorda quyosh yanada yorqinroq porlaydi, iliqroq bo'ladi. Asfalt bo'ylab oqimlar shivirlaydi. Qushlar ertalab yanada balandroq saylaydilar, issiqlik va yorug'likdan xursand bo'lishadi. Daraxtlar bahor quyoshiga shoxlarini cho'zadi, shunda birinchi kurtaklar ochiladi. kunlar uzayib, tunlar qisqaradi va hokazo). "U sehrli tayoqchani silkitadimi?" (Faqat erta bahorda o'rmonda birinchi gullar paydo bo'ladi - qor barglari). Bolalar javoblari. Pedagog. Juda qoyil! Quyon. Oh, bunday aqlli qizlar hech qanday sovg'aga qarshi emas! Quyidagi topishmoqni tinglang: Daryo shiddatli gurillaydi Va muzni buzadi. Yulduz uyiga qaytib keldi, Va o'rmonda ayiq uyg'ondi. Osmonda lark uchmoqda Bizga tashrif buyurish uchun keldi … APREL. Bolalar taxmin qilishadi. Nima uchun aprel deb o'ylaysiz? Bu nimani anglatadi: "Daryo g'azab bilan g'uvillab, muzni yorib yuboradi?", "Osmonda lalak bormi?" Bolalar javoblari. Pedagog. To'g'ri. Yaxshi bolalar. quyon. Bolalar, men sizlarga kelganimdan juda xursandman! Men olib kelgan narsalarni sizga berishdan xursand bo'laman! Siz juda zo'rsiz, siz juda ko'p harakat qildingiz va savollarga to'g'ri javob berdingiz! Menga juda yoqdi! (Jasur quyon "O'rmondagi bahor" rasmini beradi). O'qituvchi va bolalar Jasur odamga minnatdorchilik bildiradilar va uni darsni davom ettirish uchun ularga qo'shilishga taklif qiladilar. Asosiy qism O'qituvchi "O'rmondagi bahor" rasmini namoyish etadi, bolalarni diqqat bilan ko'rib chiqishga va savollarga javob berishga taklif qiladi: 1.Bu rasmda yilning qaysi vaqti tasvirlangan? 2. Bahor ekanligini qanday taxmin qildingiz? 3.Hodisalar qayerda sodir bo'ladi? 4. Orqa fonda nima sodir bo'lmoqda? 5. Uzoqda nimalar bo'lyapti? 6.Bu rasmni nima deb atash mumkin? Bolalar javoblari. Pedagog. Yaxshi bolalar! Quyon. Bolalar, men o'yin o'ynashni taklif qilaman, unda men gapni boshlayman va siz uni davom ettirasiz. "Gapni davom ettiring, sababini toping" mashqi Bahorda quyon oq ko'ylagini kul rangga o'zgartiradi, chunki ... /uning o'rmonda yirtqichlardan yashirinishi osonroq/. Hamma odamlar bulbulni tinglashni yaxshi ko'radi, chunki .../u chiroyli kuylaydi, qo'shiq aytadi/. Kirpi qish uyqusidan keyin juda ko'p ovqatlanadi, chunki.../ular juda och, kuch olishlari kerak/. Bahorda ko'chmanchi qushlar ortga uchib ketishadi, chunki... /jo'jalarini chiqarish kerak/. Ayiqlar uyg'onib ketishdi, chunki... / bolalarni tarbiyalash va boqish kerak /. Jismoniy tarbiya mashg'uloti o'tkaziladi.(Muallif Shadalieva E.R.) Bolalar tegishli harakatlarni bajaradilar. Hammamiz birga turishimiz kerak Biz bahorni kutib oldik. Hamma etiklarini kiydi Biz bahorgi o'rmonga bordik. Mana, ayiq bizga qo'l silkitdi, Ammo quyon sakrab tushdi. Daryo titraydi, shivirlaydi, U bahordan keyin tezroq yuguradi. Bulbullar inidan kuylar, Hammani tinglash uchun o‘tirdik. "Keling va bizga qo'shiling, Biz har doim baxtli bo'lamiz! ” Pedagog. Va endi men sizni ushbu rasm asosida hikoya yozishni taklif qilaman. Unda o'rmonda bahor va uning aholisi haqida gapirgan iboralarni ishlating. Ularni eslab qolishimga va aniq talaffuz qilishimga yordam bering (qor eryapti, qushlar keldi, bulbul qo'shiq aytmoqda, ayiq esnayapti, tipratikan uyg'onmoqda, birinchi qor barglari, qo'rqib ketgan quyon, o'tlar yashil rangga aylanmoqda, oqim oqmoqda). Hikoyangizni qanday boshlashingiz, uni qanday davom ettirishingiz va qanday tugatishingiz haqida o'ylab ko'ring. Hikoyangiz uchun nom berishni unutmang. Men jamoaviy hikoya yozishni taklif qilaman. O'qituvchi uchta bolani chaqiradi va ularni kim boshlashi, davom ettirishi va tugatishi haqida kelishib olishga taklif qiladi. Ikki hikoyadan so'ng, javoblar o'qituvchining savollari yordamida bolalar tomonidan baholanadi. Shu bilan birga, hikoyaning mazmuni, uning shakli va oxiri qayd etiladi. Savollar: Hikoya sizga yoqdimi? Qanaqasiga? Hikoya qiziqarli bo'ldimi? Ushbu hikoyada sizga qaysi jumlalar yoqdi? Hikoya qanday boshlandi va u qanday tugadi? Bolalar javob berishadi. Bolalarning so'zlaridan keyin o'qituvchi xulosa qiladi (hikoya qiziqarli, to'liq, to'liq). Bolalar rasmda tasvirlangan barcha davom etayotgan harakatlarni oldingi va orqa fonda qayd etdilar. "Tasavvur qiling va o'tiring" mashqi Quyon. Bolalar, men o'ynashni, sakrashni, yugurishni va cho'kishni yaxshi ko'raman. Bolalar, endi men ko'chib yuruvchi va qishlaydigan qushlarni nomlayman, agar qishlayotgan qushning nomini eshitsangiz, o'tiring; va agar ism ko'chmanchi bo'lsa, qo'llaringizni silkit. Men bilan o'ynashni xohlaysizmi? Bolalar. Ha. / Qargʻa, bulbul, yogʻoch oʻsuvchi, zangori, kaptar, qaldirgʻoch, tit, kalyana, starling, bullfinch, laylak, turna, chumchuq, chumchuq va boshqalar / Yakuniy qism. Dars tahlili: - Bolalar, ayting-chi, bugun darsda nima haqida gaplashdik? Qanday yangi narsalarni o'rgandingiz? Bolalar javoblari. Pedagog. Bolalar, menga darsda ishlashingiz yoqdi: siz diqqat bilan tingladingiz, o'yladingiz va javob berdingiz. to'liq jumlalarda. Juda qoyil! Shuningdek, yigitlarga bahor va uning aholisi haqidagi qiziqarli hikoyalari uchun minnatdorchilik bildirmoqchiman. Keling, mehmonimiz Bravega rahmat aytaylik va uni sabzi bilan davolaylik. Quyon. Qiziqarli hikoyalar, o'yinlar va sabzi uchun sizga katta rahmat, men hammasini yaxshi ko'raman! Yana tashrif buyursam bo'ladimi!? Bolalar. Biz har doim baxtlimiz! quyon. Rahmat va yana ko'rishguncha!