VARIANT 1
2. Beshta javobdan ikkita to'g'ri javobni tanlang va jadvalda ular ostida ko'rsatilgan raqamlarni yozing. Bunga misollar ilmiy usullar golland rassomi J.Stinning "Puls" kartinasi syujetini tasvirlaydi?
1) abstraksiya
2) modellashtirish
3) tajriba
4) o'lchash
5) kuzatish
3. Nuklein kislotalar hujayrada qanday vazifani bajaradi?
1) irsiy axborotni saqlovchilardir
2) gomeostazni amalga oshirish
3) irsiy ma'lumotni yadrodan ribosomaga o'tkazish
4) oqsil sintezida qatnashadi
5) hujayra membranasining bir qismidir
6) signalizatsiya funktsiyasini bajarish
4. Birinchi meyotik bo'linishning profilaktikasida qanday jarayonlar sodir bo'ladi? |
|||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||
5. Belgilar va u xarakterli bo'lgan hujayra organellalari o'rtasida yozishmalarni o'rnating. |
|||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||
6. To'liq bo'lmagan dominantlikka ega bo'lgan ikkita geterozigotali organizmlarning monogibrid kesishishi naslidagi fenotiplarning nisbatini aniqlang. Javobni olingan fenotiplarning nisbatlarini ko'rsatadigan raqamlar ketma-ketligi sifatida yozing,dominant fenotipdan boshlanadi.
7. Modifikatsiyaning o'zgaruvchanligiga qanday naqshlar xosdir? |
|||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||
9. Gulning tuzilishi va bunday gulni changlatish usuli o'rtasidagi yozishmalarni o'rnating: birinchi ustunda berilgan har bir pozitsiya uchun ikkinchi ustundan mos keladigan pozitsiyani tanlang. |
|||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||
10. Moslar, angiospermlardan farqli o'laroq, |
|||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||
12. Oltita javobdan uchta to'g'ri javobni tanlang va ular jadvalda ko'rsatilgan raqamlarni yozing. Inson tanasining biriktiruvchi to'qimasi |
|||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||
|
|
15. Ma'lumki, o't o'simliklarining bir turi bo'lgan kartoshka yoki tuberli tungi eng muhim oziq-ovqat, sanoat va yem-xashak ekini hisoblanadi.
Ushbu ma'lumotlardan foydalanib, quyidagi ro'yxatdan ushbu organizmning ushbu xususiyatlarini tavsiflovchi bayonotlarni tanlang.
Tanlangan javobga mos keladigan raqamlarni jadvalga yozing.
- Kartoshka otsu o'simlik yalang'och qovurg'ali poyasi, g'alati-pinnate barglari bilan.
- Kartoshkaning vatani - Chili va Peru qirg'oqlari.
- Evropaliklar 1565 yilgacha, tashrif buyurishdan oldin kartoshkani bilishmagan Janubiy Amerika ispanlar.
- 18-asrning oxirigacha kartoshka manzarali oʻsimlik sifatida yetishtirilgan.
- Kartoshka ildizidan kraxmal, melas va spirt olinadi.
- Kartoshka qishloq xo'jaligi hayvonlarini boqish uchun ishlatiladi.
16. Misol va u xarakterli bo'lgan antropogenez omili o'rtasidagi muvofiqlikni o'rnating. |
||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||
17 . Agrotsenozda tabiiy ekotizimdan farqli o'laroq, |
||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||
18. Misolni guruhga moslang ekologik omillar u buni tasvirlaydi. |
||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||
19. Yerda sodir bo'lgan hayvonlarning asosiy guruhlarini shakllantirishning evolyutsion jarayonlari ketma-ketligini aniqlang. xronologik tartib. Jadvalga mos keladigan raqamlar ketma-ketligini yozing
20 . "Qo'ziqorinlarning o'simliklar va hayvonlar bilan o'xshashligi" matniga taklif qilingan ro'yxatdagi etishmayotgan atamalarni kiriting. raqamli belgilar. Tanlangan javoblarning raqamlarini matnga yozing, so'ngra olingan raqamlar ketma-ketligini (matn bo'yicha) quyidagi jadvalga kiriting.
Qo'ziqorinlarning o'simliklar va hayvonlarga o'xshashligi
Qo'ziqorinlar o'simliklar va hayvonlarning xususiyatlarini birlashtiradi. O'simliklar singari, qo'ziqorinlar ham harakatsiz va doimo o'sib boradi. Tashqi tomondan ularning hujayralari o'simlik hujayralari kabi ___________ (A) bilan qoplangan. Hujayra ichida ular yashil ___________ etishmaydi (B). Zamburug'lar hayvonlarga o'xshaydi, chunki ular o'z hujayralarida ___________(B) saqlamaydi va ular tayyor organik moddalar bilan oziqlanadi. Zamburug'larning hujayra devoriga ___________(D) kiradi.
SHARTLAR RO'YXATI:
1) plazma membranasi 2) hujayra devori 3) plastidalar 4) Golji kompleksi
5) mitoxondriya 6) kraxmal 7) glikogen 8) xitin
21. P jadvaldan foydalanish " Oziqlanish qiymati ba'zi baliqlar" va biologiya sohasidagi bilimlar, to'g'ri bayonotlarni tanlang
1) Qizil ikra boshqa baliqlarga qaraganda oqsillarning eng yuqori qismini o'z ichiga oladi.
2) Sprat boshqa baliqlarga qaraganda yog'larning eng katta qismini o'z ichiga oladi.
4) Vobla eng past kaloriyali baliqdir.
5) Bu baliqlarning barchasi Selyodka tartibining vakillari.
2-qism
22. Nima uchun ho'l urug'larni don omborida saqlash tavsiya etilmaydi? Ularga nima bo'lyapti?
23. O'simlikning ildizlarida qanday shakllanishlar ko'rsatilgan? Rasmda organizmlar o'rtasidagi qanday munosabatlar turi ko'rsatilgan? Bu munosabatlarning ikkala organizm uchun ahamiyatini tushuntiring.
24. Berilgan matndagi uchta xatoni toping. Xato qilingan gaplarning sonini ko'rsating va ularni tuzating.
1. Zamburug'lar va bakteriyalar prokariotlarga bo'linadi. 2. Turli xil qo'ziqorinlar mavjud: xamirturush, mog'or, qalpoqli qo'ziqorin va boshqalar 3. Umumiy xususiyat ko'p hujayrali zamburug'lar - mitseliyni hosil qiluvchi ingichka shoxlangan filamentlardan vegetativ tananing shakllanishi. 4. Zamburug’li hujayra xitin va membrana organellalaridan iborat hujayra devoriga ega. 5. Glikogen zahiraviy ozuqa hisoblanadi. 6. Qo'ziqorinlar oziqlanishning avtotrof turiga ega. 7. Qo'ziqorinlarning o'sishi sporalar yetilgandan keyin to'xtaydi.
25. U inson tanasida qanday funktsiyalarni bajaradi? asab tizimi? Kamida uchta funktsiyani bering. Javobingizni tushuntiring.
26. Flounder - dengiz tubining fonida aralashib, dengizlarda yashashga moslashgan, tubida yashovchi baliq. Rang turini nomlang va uning ahamiyatini, shuningdek, fitnesning nisbiy xususiyatini tushuntiring.
27. Somatik kartoshka hujayralarining xromosoma to'plami 48. Meyoz I profilaktikasi va II metafazadagi meyoz davrida hujayralardagi xromosomalar to'plami va DNK molekulalari sonini aniqlang. Barcha natijalaringizni tushuntiring.
28. Gomozigotli qo'ylarda kulrang rang geni embrionlarning o'limiga sabab bo'ladi. Paltosi kulrang va shoxli qoʻylarni birinchi chatishtirishda nasllarning bir qismi qora toʻnli va shoxsiz boʻlib chiqdi. Kulrang palto rangli, shoxli (homozigot) qo'ylar orasidagi ikkinchi xochda kulrang palto rangli, shoxli va qora palto rangli, shoxli nasllar 2: 1 nisbatda olingan. Genlar bog'lanmagan. Muammoni hal qilish uchun diagramma tuzing. Ota-onalarning genotiplarini, mumkin bo'lgan nasllarning genotiplarini va fenotiplarini xochlarda aniqlang. Ikkita xoch nasllarining fenotipik ajralishlarini tushuntiring.
VARIANT 2
- Diagrammani ko'rib chiqing. Savol belgisi bilan ko'rsatilgan diagrammadagi etishmayotgan atamani yozing.
- Beshta javobdan ikkita to'g'ri javobni tanlang va jadvalda ko'rsatilgan raqamlarni yozing. uchun qo'ng'iroq qilish usuli qo'llaniladi
1) qushlarning migratsiya vaqti va yo'llarini aniqlash
2) turli balandliklarda qushlarning uchish mexanizmlarini o'rganish
3) parrandalarning xulq-atvor xususiyatlarini aniqlash
4) qushlar tomonidan odamlarga yetkazilgan zararni baholash
5) qushlarning umr ko'rish davomiyligini aniqlash
3. Ular xromosomalarning diploid to'plamiga ega |
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
4. Prokaryotik hujayralar eukaryotik hujayralardan farq qiladi |
||||||||||||||||||
|
5. Organoidlarning tuzilishi va tashqi ko'rinishi o'rtasidagi yozishmalarni o'rnating. |
|
6. AaBb genotiplari bilan urg'ochi va erkaklarni kesishganda, genlarning bir-biri bilan bog'lanmaganligini va to'liq dominantlik kuzatilishini hisobga olgan holda, nasldagi fenotiplar nisbatini aniqlang. Javobni olingan fenotiplarning nisbatlarini ko'rsatadigan raqamlar ketma-ketligi sifatida yozing,kamayish tartibida.
7. Kombinativ o'zgaruvchanlikning sabablari orasida |
|||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||
8. O'zgaruvchanlik xususiyati va uning turi o'rtasidagi muvofiqlikni o'rnating. |
|||||||||||||||||||
15. Ma'lumki, oddiy mol - hayvonlarning ozuqasi bilan oziqlanadigan tuproq sutemizuvchisi. Ushbu ma'lumotdan foydalanib, quyidagi ro'yxatdan ushbu hayvonning ushbu xususiyatlarini tavsiflovchi uchta bayonotni tanlang. Tanlangan javoblarga mos raqamlarni jadvalga yozing. 1) Hayvonlarning tana uzunligi 18–26,5 sm, vazni esa 170–319 g. 2) Voyaga etgan hayvonlar bir-biri bilan janjallashishadi, o'z hududiga kelgan qarindoshlariga hujum qilishadi va ularni tishlab o'ldirishlari mumkin. 3) Mollarning avlodlari ko'r, yalang'och va yordamsiz tug'iladi. Bu vaqtda ayol uni sut bilan oziqlantiradi. 4) Uya qo'yish kamerasi 1,5-2 m chuqurlikda joylashgan. 5) Daryo vodiylari bo'ylab mol shimolga o'rta taygaga, janubga esa tipik dashtlarga kiradi. 6) Mol yomg'ir chuvalchanglari bilan oziqlanadi va kamroq miqdorda slyuzlar, hasharotlar va ularning lichinkalari bilan oziqlanadi. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17. Oltita javobdan uchta to'g'ri javobni tanlang va ular jadvalda ko'rsatilgan raqamlarni yozing. Aralash o'rmon ekotizimida ular o'rtasida simbiotik munosabatlar o'rnatiladi | Psilofitlar |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ko'p hujayrali suvo'tlar |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Angiospermlar |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ferns |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
20. "O'simlikning hayotiy faoliyati" matniga taklif qilingan ro'yxatdagi etishmayotgan atamalarni raqamli belgilar yordamida kiriting. Tanlangan javoblarning raqamlarini matnga yozing, so'ngra olingan raqamlar ketma-ketligini (matn bo'yicha) quyidagi jadvalga kiriting.
ZABOTNING HAYOT FAOLIYATI
O'simlik suvni tuproq eritmasi shaklida ___________ (A) ildiz orqali oladi. O'simlikning er usti qismlari, asosan, ___________ (B), aksincha, maxsus hujayralar orqali - ___________ (C) sezilarli miqdorda suv bug'lanadi. Bunda suv faqat bug'lanish uchun emas, balki ___________ jarayonida organik moddalar hosil bo'lishi uchun boshlang'ich material sifatida ham ishlatiladi (D).
SHARTLAR RO'YXATI:
1) nafas olish 2) ildiz qopqog'i 3) ildiz tuk 4) barg
5) kurtak 6) poya 7) stomata 8) fotosintez
21. "Odamning ovqat hazm qilish tizimidagi sharbatlar va sekretsiyalarning kislotaligi" jadvalidan va biologiya kursini bilishdan foydalanib, to'g'ri bayonotlarni tanlang:
2) Oshqozon yonishi bilan qizilo'ngachning pH darajasi keskin pasayadi.
3) Bo'sh (ro'za) oshqozon eng ishqoriy muhitga ega.
4) Ro'za vaqtida o'n ikki barmoqli ichak yarasi paydo bo'lish xavfi mavjud.
5) Oshqozonning kislotali muhitida uglevodlar yaxshiroq parchalanadi.
2-qism.
22. Ma'lumki, yuqori haroratlarda muhit yuzning terisi qizarib, past bo'lganda oqarib ketadi. Nima uchun bu sodir bo'lishini tushuntiring.
23. Rasmda ko'rsatilgan organizmni va u tegishli bo'lgan shohlikni nomlang. 1, 2 raqamlari nimani bildiradi? Bu organizmlarning ekotizimdagi roli qanday?
24. Berilgan matndagi uchta xatoni toping. Ular tuzilgan jumlalarning raqamlarini ko'rsating, ularni to'g'rilang.
1. G.Mendel haqli ravishda genetika asoschisi hisoblanadi. 2. U monogibrid kesishish paytida xarakteristikalar 3: 1 nisbatda bo'linishini aniqladi. 3. Digibrid kesishish vaqtida ikkinchi avlodda belgilar 1: 2: 1 nisbatda bo'linadi. 4. Bunday Agar genlar homolog bo'lmagan xromosomalarda joylashgan bo'lsa, bo'linish sodir bo'ladi. 5. T.Morgan aniqladiki, agar genlar bir xromosomada joylashgan bo'lsa, u holda belgilar faqat birgalikda, ya'ni bog'langan holda meros qilib olinadi. 6. Bunday genlar bog'lanish guruhini tashkil qiladi. 7. Bog'lanish guruhlari soni xromosomalarning diploid to'plamiga teng.
25. Metabolizmda mitoxondriyalarning roli qanday? Qaysi to'qima - mushak yoki biriktiruvchi to'qimada ko'proq mitoxondriya mavjud? Sababini tushuntiring.
26. Nima ifodalangan yomon ta'sir inson faoliyati sabzavot dunyosi biosfera? Kamida to'rtta misol keltiring va ularning ta'sirini tushuntiring.
27. Bitta baliq turining karyotipi 56 xromosomadan iborat. Birinchi bo'linish oxirida o'sish zonasi hujayralarida va etilish zonasi hujayralarida spermatogenez paytida xromosomalar sonini aniqlang. Ushbu zonalarda qanday jarayonlar sodir bo'lishini tushuntiring.
28. Odamlarda karlik autosomal, retsessiv xususiyatdir; Rang ko'rligi jinsiy aloqa bilan bog'liq bo'lgan retsessiv xususiyatdir (Xd). Ushbu ikki xususiyatga ko'ra sog'lom ayol karlik va rang ko'rligi bilan og'rigan odamga turmushga chiqdi. Ularning yaxshi eshitish va rang ko'rligi bo'lgan qizi va kar va rangli ko'r bo'lgan o'g'li bor edi. Muammoni hal qilish uchun diagramma tuzing. Ota-onalarning genotiplarini, bolalarning barcha mumkin bo'lgan genotiplari va fenotiplarini aniqlang. Ikkala anomaliyadan aziyat chekadigan bolalarga ega bo'lish ehtimolini aniqlang. Ular qaysi jins bo'ladi? Ularning genotiplarini ko'rsating.
O'tgan o'quv yili - qiyin va mas'uliyatli davr. Kimdan Yagona davlat imtihon natijalari Ko'p narsa kelajakdagi hayotingizga bog'liq: kasb tanlash, karerangizdagi muvaffaqiyat.
Har bir 11-sinf o'quvchisi duch keladigan savollar: tayyorlash uchun qanday yordamchi vositalar va onlayn resurslardan foydalanaman, katta hajmdagi materiallarni qanday o'rganaman, Yagona davlat imtihonini qanday hal qilaman, qanday qilib yuqori ballga erishaman?
Bizning vazifamiz, men o'qituvchi sifatida va sizning talaba sifatida, biologiya bo'yicha yagona davlat imtihoniga tayyorgarlikni juda sifatli va vaqt va kuch sarflamaslikdir. Ko‘p yillik mehnatim natijalari asosida biologiyani tez, chuqur va sifatli o‘qitish imkonini beruvchi ko‘plab o‘quv materiallarini yaratdim. Mening YouTube kanalimda maktab biologiyasi kursining barcha asosiy mavzularini qamrab olgan videolar mavjud.
Internetda biologiya bo'yicha Yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik ko'rish uchun juda ko'p materiallar mavjud bo'lib tuyuladi, nega repetitor maqolalar yozish, video yozish, yangi testlarni ishlab chiqish uchun kuch sarflashi kerak - axir, masalan, loyiha Men yagona davlat imtihonini hal qilaman va siz undan foydalanib tayyorlana olasizmi? Afsuski, u erda biologiya bo'yicha topshiriqlar bitta professional o'qituvchi tomonidan yaratilmagan, balki ulardan tuzilgan turli manbalar. Men tarmoq bo'ylab qancha xatolar bilan sinovlar o'tkazilayotganini bilib, ularning sifatiga kafolat bermayman.
Ularda o'quv materiallari Men faqat sertifikatlangan FIPI testlari bilan ishlayman! Ular tasdiqlangan, aniq, ularda hech qanday xatolik yo'q va agar "silliq" formulalar bo'lsa, biz bu haqda sinfda albatta gaplashamiz. Va shuning uchun men o'zimning barcha videolarim, maqolalarim va testlarimni talabalarga to'liq mas'uliyat bilan onlayn ravishda tavsiya qilaman.
Gushchin biologiya bo'yicha yagona davlat imtihon topshiriqlari katalogi tushuntirishlari bilan - unda etarli ma'lumot bormi?
Yagona davlat imtihonini yechish uchun topshiriqlar katalogi qulay ekanligiga roziman, chunki testga tushuntirish ilova qilingan. Biroq, bu tushuntirish juda qisqa va mavhum. Bundan tashqari, u talabani bo'shashtiradi: agar siz to'g'ri javobni bilmasangiz, darhol tushuntirishni o'qing! Menimcha, talabaga ancha chuqurroq bilim berish, ichki aloqalarni ko'rsatish, yuzaga kelishi mumkin bo'lgan xatolarning oldini olish kerak.
3. - bu talabaning dam olishiga imkon bermaydigan yuqori sifatli simulyator. Bu erda o'rganish hissiyotlar bilan qo'llab-quvvatlanadi: test berilmaganligidan g'azablanish, uni hal qilishda quvonch - bularning barchasi jarayonni dinamik qiladi va shuning uchun ancha samarali.
2017 yilda qabul qilingan yangi model Biologiya bo'yicha KIM yagona davlat imtihoni, bitiruvchilarning biologik tayyorgarligining sinovdan o'tgan jihatlari xilma-xilligini oshirishga qaratilgan.
Imtihon varaqasining har bir varianti ikki qismdan iborat. Variantdagi vazifalar uzluksiz raqamlash rejimida taqdim etiladi. Imtihon varaqasining tuzilishi optimallashtirildi:
1.
Imtihon topshiriqlari soni 40 tadan 28 taga qisqartirildi.
2.
1-qism turi jihatidan sezilarli darajada farq qiluvchi yangi turdagi vazifalarni taklif qiladi ta'lim faoliyati: diagramma yoki jadvalning etishmayotgan elementlarini to'ldirish, chizmadagi xatolarni topish, ma'lumotlarni tahlil qilish va sintez qilish, statistik ma'lumotlar bilan grafik va jadvallarni tahlil qilish.
3.
Bir oz qisqartirildi maksimal miqdor asosiy ball: 2016 yilda 61 balldan 2017 yilda 59 ballgacha
4.
Ishni bajarish vaqti 180 daqiqadan 210 daqiqagacha oshirildi.
2-qismda batafsil javoblar berilgan topshiriqlar soni va turlari o'zgarishsiz qoldi - 7 ta vazifa.
Faoliyat usullarini shakllantirishga alohida e'tibor qaratiladi: uslubiy ko'nikmalarni o'zlashtirish; biologik jarayon va hodisalarni tushuntirishda bilimlarni qo‘llash, biologik masalalarni yechish malakalarini egallash. Biologik mazmundagi axborot bilan ishlash ko'nikmalarini tekshirish uni taqdim etish orqali amalga oshiriladi turli yo'llar bilan(matnlar, rasmlar, diagrammalar, jadvallar, grafiklar, diagrammalar shaklida).
2017 yilda biologiya bo'yicha yagona davlat imtihonidan bitta javobni tanlash bilan barcha vazifalarni chiqarib tashlash rejalashtirilgan. Bu ularda quyidagi muhim kamchiliklarning mavjudligi bilan izohlanadi: sinovdan o'tayotgan kontentni taqdim etish shaklining bir xilligi, muammoli yoki muammoli vazifalarni yarata olmaslik. ijodiy tabiat; talabalarning amaliy ko'nikmalarini sinab ko'rish qobiliyatining etishmasligi; Yagona davlat imtihonlari ishtirokchilari orasida mazmunni o'zlashtirishda haqiqiy kamchiliklarni aniqlashda qiyinchilik. Bitta javobni tanlash bilan vazifalarning muhim kamchiliklari, shuningdek, to'g'ri javobni taxmin qilish imkoniyati elementining mavjudligi.
Ko'rsatilganidek qiyosiy tahlil so'nggi ikki yil ichida yagona davlat imtihonining natijalari, bitta to'g'ri javobni tanlash bilan imtihon varaqasidagi topshiriqlar sonining 36 tadan 25 tagacha kamayishi Yagona davlat imtihoni natijalarining sezilarli pasayishiga olib kelmadi. Biologiya bo'yicha yagona davlat imtihonida ball olmagan ishtirokchilarning nisbati minimal miqdor ballar taxminan bir xil darajada, statistik jihatdan qabul qilinadigan xatolar chegarasida qoladi.
CMM shakli va tuzilishini sezilarli darajada modernizatsiya qilish imtihon varaqasini tuzishga yondashuvlarni o'zgartirishni va yangi formatdagi vazifalarni kiritishni talab qildi.
Yangi formatdagi imtihon varaqasining 1-qismida faqat qisqa javobli topshiriqlar saqlanib qolgan, biroq ularning soni ko‘paytirilgan, ayrim hollarda esa o‘tgan yillarga nisbatan taqdimot shakli sezilarli darajada o‘zgartirilgan. Ma'lumki, qisqa javobli topshiriqlar nafaqat katta hajmdagi kontentni sinab ko'rish imkonini beradi akademik mavzu, lekin eng muhimi, umumiy ta'lim va fan ko'nikmalarini (taqqoslash, umumlashtirish, tasniflash, tizimlashtirish, tushuntirish, o'quv va amaliy muammolarni hal qilish va boshqalar) baholashni ta'minlaydi. zamonaviy tendentsiyalar umumiy ta'limni rivojlantirish.
Mavjud vazifalarni saqlab qolish bilan bir qatorda, yangi biologik vazifalar paydo bo'ldi va chizmalar bilan vazifalar doirasi kengaydi.
Modernizatsiya qilingan vazifaga misol sifatida biz 3-topshiriqni beramiz (bu erda va quyida loyihaning vazifalari demo versiyasi KIM).
Bu hisoblash biologik muammo. Vazifa biologiya bo'yicha KIM yagona davlat imtihoniga an'anaviy bo'lgan bitta javobni tanlash bilan topshiriqlar asosida yaratilgan. Yangi nashrda Yagona davlat imtihonining ishtirokchisi genetik ma'lumotlar va somatik va jinsiy hujayralarning xromosoma to'plamini bilish asosida barcha kerakli hisob-kitoblarni mustaqil ravishda amalga oshiradi.
Chizma bilan ishlash topshirig'iga misol sifatida biz 4-topshiriqni beramiz.
Ushbu topshiriq modelining o'ziga xosligi shundaki, sertifikatlangan shaxsdan ob'ektning "ko'r" tasviridan ikkita xarakterli xususiyatni olish so'raladi (rasm uchun izohlar mavjud emas). Bundan tashqari, topshiriqda berilgan belgilardan biri ob'ektning morfologiyasi haqidagi bilimlarni, ikkinchisi esa xususiyatlar yoki funktsiyalar haqidagi bilimlarni tekshiradi. Bunday topshiriqlar vizual ma'lumotlar bilan ishlash qobiliyatidan tashqari, hujayra va uning hayotiy funktsiyalari sohasidagi bilimlarni sinovdan o'tkazadi.
Imtihon ishida taniqli yoki modernizatsiya qilingan topshiriqlar turlari bilan bir qatorda diagrammalar, jadvallar, grafiklar, jadvallar, gistogrammalar bilan ishlash va hokazolardagi bo‘shliqlarni to‘ldirish orqali kontseptual apparatni o‘zlashtirishni sinovdan o‘tkazuvchi mutlaqo yangi topshiriqlar ham mavjud. Ularning barchasi maqsadli. faoliyat asoslarini mustahkamlash va imtihon ishini amaliyotga yo'naltirishda.
Bunday vazifalarga misol sifatida 1-topshiriq xizmat qilishi mumkin.
Bu topshiriq nafaqat biologiya kursining kontseptual apparati haqidagi bilimlarni, balki atamalarning (tushunchalarning) bo'ysunishi va ierarxiyasini, shuningdek, ularning ichki mantiqiy aloqasini o'rnatish qobiliyatini ham sinab ko'rish imkonini beradi.
Keling, grafik yoki jadval ko'rinishida taqdim etilgan ma'lumotlar bilan ishlash bo'yicha topshiriqlar (21-topshiriq) misollarini, tadqiqot natijalarini tahlil qilish topshirig'ini ko'rib chiqaylik.
Bunday topshiriqlar yordamida bitiruvchilarda dunyoning yaxlit ilmiy manzarasi asoslarini, ilmiy ma’lumotlarni tahlil qilish, baholash va umumlashtirish ko‘nikmalarini shakllantirishni ta’minlash mumkindek tuyuladi.
KIM yagona davlat imtihonining yangi modeli biologiya bo'yicha 9-sonli yagona davlat imtihonining mavjud modeliga mos keladi. 2017 yilda modernizatsiya qilingan shaklda KIMga kiritiladigan vazifalarning ayrim turlari asosiy umumiy ta'lim dasturlari bo'yicha o'quvchilarni sertifikatlash paytida ko'p yillik sinovlardan muvaffaqiyatli o'tdi va OGE topshiriqlarining ochiq bankida mavjud. Ular kelgusi o'quv yilida talabalarni biologiya bo'yicha yagona davlat imtihoniga tayyorlash uchun asos bo'lishi mumkin.
Davomiylikka misol sifatida 9-topshiriq xizmat qilishi mumkin.
OGEda bunday topshiriqlar yordamida hayvon va o`simlik organizmlarining tuzilishi, hayotiy faoliyati va ahamiyati haqidagi bilimlar tekshiriladi. Yagona davlat imtihoni KIMning yangi modelida ushbu ob'ektlarga bakteriyalar va viruslar qo'shiladi.
Umuman olganda, 2017 yilgi Yagona davlat imtihonining imtihon modelida nazorat ob'ektlari, avvalgi yillarda bo'lgani kabi, biologiya kursi mazmunining o'zgarmas yadrosini tashkil etuvchi bilim va ko'nikmalar, asosiy va o'rta maktab, uning "O'simliklar", "Bakteriyalar, zamburug'lar, likenlar", "Hayvonlar", "Odam va uning salomatligi", "Umumiy biologiya" bo'limlari. Ushbu bo'limlar Kodifikatorda ettita kontent bloklari va bitiruvchilarning tayyorgarlik darajasiga qo'yiladigan talablar shaklida taqdim etilgan. ta'lim tashkilotlari biologiyadan 2017 yilgi yagona davlat imtihoniga.
Biologiyadan imtihon tanlovli bo‘lib, uni faqat o‘z bilimiga ishonganlar topshiradi. Biologiya bo'yicha Yagona davlat imtihoni qiyin mavzu hisoblanadi, chunki u o'qishning barcha yillarida to'plangan bilimlarni sinab ko'radi.
Yagona davlat imtihon topshiriqlari biologiyada ularni hal qilish uchun turli xil turlari tanlangan, maktab biologiya kursining asosiy mavzularini ishonchli bilish talab etiladi; Shundan kelib chiqib, o‘qituvchilar tomonidan har bir mavzu bo‘yicha 10 dan ortiq test topshiriqlari ishlab chiqildi.
Topshiriqlarni bajarishda o'rganilishi kerak bo'lgan mavzular, FIPI dan qarang. Har bir vazifa muammolarni hal qilishda yordam beradigan o'z harakatlar algoritmiga ega.
KIM yagona davlat imtihoni 2019 biologiya bo'yicha o'zgarishlar:
- 2-qatordagi topshiriqning modeli oʻzgartirildi, 2 ballga teng boʻlgan koʻp tanlov topshirigʻi oʻrniga 1 balllik jadval bilan ishlash topshirigʻi kiritildi.
- Maksimal birlamchi ball 1 ga kamaydi va 58 ballni tashkil etdi.
Biologiyadan yagona davlat imtihon topshiriqlarining tarkibi:
- 1-qism- bu qisqa javob bilan 1 dan 21 gacha bo'lgan topshiriqlar, bajarish uchun taxminan 5 daqiqa vaqt ajratiladi.
Maslahat: Savollar matnini diqqat bilan o'qing.
- 2-qism- bu 22 dan 28 gacha bo'lgan topshiriqlar, batafsil javob berish uchun taxminan 10-20 daqiqa vaqt ajratiladi;
Maslahat: o‘z fikringizni adabiy tarzda ifoda eting, savolga batafsil va har tomonlama javob bering, topshiriqlarda bu talab qilinmasa ham, biologik atamalarni aniqlang. Javob rejaga ega bo'lishi kerak, doimiy matnda yozilmasligi kerak, lekin nuqtalarni ajratib ko'rsatishi kerak.
Imtihonda talabadan nima talab qilinadi?
- Grafik axborot (diagramma, grafik, jadval) bilan ishlash qobiliyati - uni tahlil qilish va foydalanish;
- Ko'p tanlov;
- Muvofiqlikni o'rnatish;
- Ketma-ketlik.
Har bir USE biologiya topshirig'i uchun ball
Biologiya bo'yicha eng yuqori ball olish uchun siz 58 ta asosiy ball to'plashingiz kerak, bu esa shkala bo'yicha yuzga aylanadi.
- 1 ball - 1, 2, 3, 6-topshiriqlar uchun.
- 2 ball - 4, 5, 7-22.
- 3 ball - 23-28.
Biologiya testlariga qanday tayyorlanish kerak
- Nazariyani takrorlash.
- Har bir vazifa uchun vaqtni to'g'ri taqsimlash.
- Amaliy masalalarni bir necha marta yechish.
- Testlarni onlayn yechish orqali bilim darajangizni sinab ko'ring.
Ro'yxatdan o'ting, o'qing va yuqori ball oling!