День Победы – особенный праздник. В этот день мы не просто вспоминаем о страшной войне и великой победе – мы отдаем дань памяти погибшим за нее и за нашу свободную и мирную жизнь. 9 мая мы как никогда ощущаем живую связь с родственниками и предками, которые сражались с фашистами, и передать эту живую, неравнодушную память детям – наш долг.
В прошлом году мы предложили вам рассказать ребенку о войне и подготовили образец такой беседы. Сегодняшнее тематическое занятие посвящено занимательной военной игре – с ее помощью ребенок закрепит свои знания о защитниках Отечества и непростой солдатской службе. Чтобы малыш проникся моментом, перед игрой заранее побеседуйте с ним немного о войне. В качестве опоры для беседы можете использовать материалы нашей статьи .
Тематическое занятие “День Победы”
Суть игры
Ребенок участвует в “солдатских учениях” и выполняет различные задания на ловкость, смекалку, внимание, знание военной техники и военных профессий. После выполнения всех заданий маленький боец награждается медалью.
Подготовка к игре
- В первую очередь, в спокойной обстановке ознакомьтесь со сценарием . Важно прочитать его полностью, лучше – несколько раз, тогда во время игры вам не придется отвлекаться, выискивая нужный эпизод. Распечатайте план тематического занятия . Он позволит Вам быстрее сориентироваться в процессе игры.
- Читая сценарий, подумайте: хотите вы использовать сразу все игры, или вам приглянулись только некоторые? Тематическое занятие состоит из 7 частей. Можно разделить занятие на несколько дней, обыгрывая каждый день по 1 или несколько частей. Количество и сложность игр следует выбирать, ориентируясь на возраст, интересы и навыки ребенка : малышам до 3 лет достаточно предложить одно или два простых задания, а в 6-7 лет дети могут справиться со всеми заданиями. Правильно выбрать игры очень важно – слишком простые задания быстро наскучат ребенку, слишком сложные – заставят почувствовать себя бессильным и неуспешным. Если предложенная в сценарии игра кажется вам слишком простой или сложной – смело адаптируйте ее под ребенка! А некоторые задания мы сами даем в двух вариантах – попроще и посложнее, для малышей и старших дошкольников.
- Определившись со сценарием, выберите подходящий день и время для игры . Не обязательно проводить занятие именно 9 мая – пусть лучше это будет день, когда у Вас (а может, и у других членов семьи?) достаточно сил и времени, а ребенок не переутомлен и здоров.
- К назначенному дню подготовьте необходимый реквизит (он указан в комментариях к заданиям). Все необходимые материалы тоже нужно заранее распечатать, наклеить, может быть – украсить. Очень важно, чтобы во время занятия вам не пришлось отвлекаться на организационные моменты – это помешает ребенку погрузиться в игру.
Что понадобится:
1 часть. Распечатанные и разрезанные по пунктирным линиям карточки с изображениями военной и гражданской техники, карточки с силуэтами военной техники, мяч, листок-шпаргалка с военными пословицами. По желанию – “солдатская форма” для ребенка (можно сделать пилотку из газеты, надеть папин солдатский ремень, взять игрушечный автомат и т.д).
2 часть. Подручные средства (диван/кровать, подушки, большие картонки и т.п) для имитации окопа. Кубики лего (на 4) красного и зеленого цвета (общее количество 10-20 шт.) или распечатанные “пограничные столбы” и фломастеры, карандаши (зеленый и красный)
3 часть. Распечатанный лабиринт, фломастеры или карандаши
4 часть. Распечатанные:
- лист с шифром + лист с расшифровкой кода (для детей от 5 лет)
- лист с математическим пазлом “танк” (на 5 и 8 полосок, для детей младше 5 лет) – разрежьте заранее по пунктирным линиям.
- лист с контурным рисунком военной техники
5 часть.
Подручные материалы для создания полосы препятствий. Лист с карточками танков разного размера (разрежьте по пунктирным линиям). Карточка с кастрюлей (приклеить с обратной стороны к одной из карточек с танком)
6 часть. Кастрюля (стоит на плите на кухне), карточки с загадками (вложены в кастрюлю), 10-15 спичек/зубочисток/счетных палочек (вложены в кастрюлю).
7 часть.
1 вариант: черная бумага/картон, гуашь, зубная щетка или кисть с жесткой щетиной.
2 вариант: лист черной бумаги, ватные палочки, краска, клей.
3 вариант: лист черной бумаги, коктейльная трубочка (7-10 см), краска.
Ход игры
1 часть: ”Призыв”
В назначенное время позовите ребенка к себе и расскажите, что в честь праздника Дня Победы его ждет настоящая военная игра. Не жалейте времени на беседу: спросите, что он запомнил из вашего предыдущего рассказа о войне. Можно предложить ребенку такие вопросы:
- Что такое День Победы?
- С кем наша страна воевала в Великой Отечественной войне?
- Почему она так называется?
- Чего хотели захватчики?
- Кто защитил от них нашу страну?
Убедитесь, что ребенок знает, что такое армия и зачем она нужна стране (защищать мирных жителей от врагов); кто в ней служит (солдаты, военные); каким должен быть хороший солдат (сильным, выносливым, храбрым).
В заключение расскажите о бывших на фронте дедушках и бабушках, покажите их ордена и фотографии. Если игра проводится в детском саду или просто в компании детей – пусть каждый из них подготовит маленький рассказ о фронтовиках в своей семье. Предложите детям представить, что сегодня они вместе с ними становятся солдатами и защищают Родину.
Прочитайте вместе с ребенком (а при желании выучите) стихотворение:
На горах высоких,
На степном просторе
Охраняет нашу
Родину солдат.
Он взлетает в небо,
Он уходит в море,
Не страшны защитнику
Дождь и снегопад.
Шелестят березы,
Распевают птицы,
Подрастают дети
У родной страны.
Скоро я в дозоре
Встану у границы,
Чтобы только мирные
Снились людям сны.
В.Степанов
Игра “Военная техника”
Что понадобится: карточки с изображениями военной и гражданской техники, карточки с силуэтами военной техники (заранее вырежьте и разрежьте карточки по пунктирным линиям)
 |
 |
 |
Ведущий: Солдаты должны знать военную технику. Я тебе покажу изображения различной техники, а ты выбери только те, которые используются военными.
(В этом задании ведущий вперемешку показывает ребенку карточки с изображениями военной и гражданской техники. Ребенок должен выбрать только те карточки, на которых нарисована военная техника. Если малыш выбрал неправильную карточку или затрудняется с ответом, ведущий может подсказать верный ответ. В ходе игры рассмотрите вместе картинки, обсудите, чем отличается военная техника от гражданской.)
Ведущий: Молодец! А теперь проверим, сможешь ли ты отличить военную технику ночью. Найди к каждой картинке военной техники подходящий силуэт.
(Ведущий показывает карточки с тенями военной техники. К каждой картинке нужно найти свою тень.)
Детей от 5 лет можно попросить назвать военные профессии. Пусть ведущий показывает карточку, а ребенок называет профессию.
Танк – танкист, с амолет – летчик, п улемет – пулеметчик, г рузовик – водитель, к орабль – капитан, и т.д.)
Физкультминутка
Ведущий
: Ты отлично справился с этим заданием! А теперь давай помаршируем, как солдаты.
(Выберите одну из предложенных физкультминуток и помаршируйте вместе)
«На параде»
Как солдаты на параде, (встаем по стойке смирно)
Мы шагаем ряд за рядом, (маршируем)
Левой - раз, левой - раз,
Посмотрите все на нас.
Все захлопали в ладошки - (хлопаем в ладоши)
Дружно, веселей!
Застучали наши ножки (стучим ножками на месте)
Громче и быстрей!
или
«Как солдаты»
Встали ровненько, ребята, (встаем по стойке смирно)
Пошагали, как солдаты. (маршируем)
Влево, вправо наклонись , (наклоняемся влево, вправо, руки на поясе)
На носочках потянись. (встать на мысочки, руки вверх)
Раз – рывок, (как будто тянем канат)
Два – рывок,
Отдохнул ли ты, дружок? (показываем обеими руками знак “отлично” – кулак с поднятым большим пальцем вверх)
Игра “Военные слова”
Что понадобится: мяч
Вариант 1 – для младших
Ведущий: Давай поиграем в мяч. Я буду его катить и называть слова, а ты лови мячик, если мое слово связано с войной. Не лови мяч, если слово не будет относиться к военной теме.
(Ведущий катает мячик и называет слова. Начинайте медленно, если ребенок хорошо успевает – увеличьте темп. Через некоторое время можно поменяться ролями: пусть ребенок катает мяч и называет слова, а ведущий ловит.)
Вариант 2 – для старших
Ведущий: Давай поиграем в мяч. Я буду тебе его кидать и называть военную профессию. А ты лови мяч и говори, что делает этот человек, а потом кидай мяч обратно
(Ведущий бросает мяч и называет профессии:
- Летчик (держит штурвал, управляет самолетом)
- Пограничник (охраняет границу, разговаривает по рации, смотрит в бинокль)
- Капитан военного судна (стоит на капитанском мостике, смотрит в бинокль, отдает команды)
- Танкист (управляет танком, смотрит в прицел, переключает рычаги) и т.д.
Начинайте игру в медленном темпе, постепенно ускоряясь.)
Игра “Кто и где защищает Родину?” (Дополнительный вариант игры.)
Что понадобится: распечатанный лист со схематичным изображением неба, земли и моря; карточки с фотографиями военной техники (см. выше игра “Военная техника”).
 |
 |
Как играть: рассмотрите с ребенком рисунок. Предложите вспомнить людей военных профессий и рассказать, кто где работает. Например,
– летчики воюют в небе
– танкисты охраняют Родину на земле
– капитаны военных кораблей защищают Родину в море
Распределите карточки с изображением военной техники в соответствии с тем, где она используется (в воздухе, на воде или на земле)
Игра “Пословицы” (для детей старше 5 лет)
Что понадобится: тексты пословиц
Ведущий: А теперь давай проверим, знаешь ли ты военные пословицы. Я буду читать тебе начало пословицы, а ты постарайся назвать последнее слово. Объясни, как ты понимаешь эту пословицу.
Родимая сторона мать, а чужая …(мачеха)
От Родины веет теплом, а от чужбины…(холодом)
Собака лает на смелого, а кусает … (трусливого)
Худой мир лучше доброй …..(ссоры)
Мир строит, а война….(разрушает)
Человек от лени болеет, а от труда ….(здоровеет)
2 часть. “Строительство окопа”.
Игра “Строительство окопа”
Что понадобится: подручные средства (диван/кровать, подушки, большие картонки и т.п) для строительства окопа.
Ведущий: А знаешь ли ты, как солдаты на войне спасаются от вражеских пуль, снарядов и бомб? Они роют окопы – длинные-предлинные ямы глубиной в рост человека. Из такого окопа и стрелять можно, и обстрел пережидать, и наблюдать за врагом, даже танк над ним проехать может – и ничего! Давай мы с тобой тоже построим настоящий окоп.
(Используйте подручные средства для имитации окопа.)
Ведущий: Ну вот, наш окоп построен. Можно приступать к следующему заданию.
Игра “Пограничный столб”
Что понадобится:
Вариант 1 – построенный из лего (или другого похожего конструктора) столб из красных и зеленых кубиков, чередующихся в произвольном порядке; коробка с кубиками для второго такого же столба.
Вариант 2 – распечатанные схемы пограничных столбов.
 |
 |
 |
Ведущий: А вот такие столбы ставят на границе государства. Они так и называются – пограничные столбы. Посмотри, какого он цвета? Сколько красных и зеленых кубиков (полосок)? Давай сделаем (нарисуем, раскрасим) с тобой точно такой же столб.
(Ребенок строит или раскрашивает столбик по образцу. Следите, чтобы ребенок в точности повторял последовательность цветов)
3 часть. “Самолеты”
Игра “В самолете”
Ведущий: Мы получили задание из командного штаба – “прочесать местность” и убедиться, что поблизости нет врагов. Давай полетим на самолете-разведчике – если где-то прячутся враги, с высоты мы их сразу увидим!
(Ведущий показывает ребенку, как сесть в воображаемый самолет, и проговаривает текст стихотворения:
Самолет летит, летит,
Летчик смелый в нем сидит.
Самолеты загудели (гудим “у-у-у”, вытягивая трубочкой губы вперед)
Самолеты полетели (руки в стороны, ребенок двигается и гудит)
На поляне тихо сели (присаживаемся на корточки)
Да и снова полетели (ходим, расставив руки в стороны)
“Прочесывайте местность” до тех пор, пока ребенок не начнет уверенно повторять слова и движения.)
Игра “Посади самолет на свой аэродром”
Что понадобится: распечатанный лабиринт, цветные карандаши/фломастеры.
 |
 |
Как играть: рассмотрите с ребенком задание. Обсудите, сколько он видит самолетов и какого они цвета. Самолетам нужно показать путь и посадить на свой аэродром. Для этого нужно взять цветной карандаш/фломастер и провести по линии соответствующим цветом. Аэродром, к которому приведет линия нужно закрасить этим же цветом.
Для малышей можно использовать лабиринт с уже нарисованными цветными линиями. Ребенок может просто пальчиком проводить по лабиринту, а раскрасить только аэродромы.
4 часть “Шифровка”
Что понадобится: распечатанные бланки шифровки.
 |
 |
С детьми от 5 лет расшифровываем “морзянку”. Правильный ответ: “Враг прорвал оборону. Нужны танки ”
Ведущий: Внимание, солдат! Из командного штаба прислали шифровку, написанную специальным кодом – азбукой Морзе! Нужно срочно ее разгадать, чтобы узнать приказ командования.
Здесь можно немного рассказать ребенку об азбуке Морзе.
Об азбуке Морзе
Азбукой Морзе, или морзянкой, называют специальный шифр, в котором для каждой буквы придумано свое собственное сочетание длинных и коротких сигналов. Сэмюэл Морзе, в честь которого он был назван, изобрел первый телеграф – устройство, способное передавать сигналы по проводам.
В те времена не было еще ни телефонов, ни радио, ни тем более Интернета – для того, чтобы сообщить друзьям в другом городе о важном событии или просто пригласить их в гости, нужно было отправить бумажное письмо по почте, которая работала довольно медленно. Письмо могло дойти до адресата через неделю или даже через месяц!
Телеграф Морзе передавал сообщения гораздо быстрее. Но у него был огромный недостаток: он мог передать только два типа сигнала – точку или тире, которые рисовало на бумажной ленте специальное перышко. Поэтому Морзе пришлось придумать для каждой буквы обозначение из точек и тире – чтобы передаваемые сигналы складывались в буквы, а буквы – в слова.
Изобретение Морзе очень понравилось военным – теперь командиры могли быстро узнавать, что происходит на линии фронта, и передавать свои приказы солдатам. А когда было изобретено радио, морзянкой стали “перекликаться” и морские корабли. Для них создали даже особенный сигнал – три точки, три тире, три точки, сигнал бедствия SOS. Услышав такой сигнал, любой капитан спешит оставить свои дела и помочь попавшему в беду кораблю. Азбуку Морзе до сих пор активно используют в армии и на флоте.
Для детей младше 5 лет можно использовать математический пазл и/или контурный рисунок военной техники.
 |
 |
|
Если будете расшифровывать контуры, то загадайте ребенку загадку:
С башней грозная машина, вся закована в броню, Защитить всегда готова нашу Родину в бою. Перед ним трепещет враг – ну конечно, это …. (ТАНК) Анна Дюжакова |
Когда ребенок отгадает загадку, скажите, что это было зашифрованное послание о том, что нужно срочно найти танковую дивизию.
5 часть “Поиск танковой дивизии”
Игра “Поиск танковой дивизии”
Что понадобится: стулья, табуреты, веревки и т.п. для имитации полосы препятствий или листы бумаги/картона для имитации минного поля; распечатанные и разрезанные по пунктирным линиям карточки с танками. Карточку с кастрюлей приклеить на обратную сторону одной из карточек с танком.
Основное задание по карточкам: найти среди всех карточку-подсказку (с изображением кастрюли с обратной стороны).
 |
 |
Ведущий: Молодец, ты разгадал шифр! Но нужно спешить – мы должны скорее добраться до танковой дивизии и передать приказ.
Чтобы враг не заметил, пробираемся очень тихо и аккуратно, как партизаны.
(Вариант 1 – полоса препятствий. Расставьте в комнате стулья, табуреты, натяните веревки таким образом, чтобы ребенок мог под ними проползти.
Вариант 2 – минное поле. Разложите на полу “островки безопасности” (листы бумаги или картона) – пусть ребенок проберется по “минному полю”, наступая только на них.
В конце полосы препятствий или минного поля разложите (для малышей) или спрячьте (для ребят постарше) заранее разрезанные карточки с изображением танков – это и будет наша танковая дивизия. На одну из карточек с обратной стороны заранее приклейте изображение кастрюли. Если ребенку трудно найти карточки самостоятельно, ведущий помогает ему подсказкам – например, горячо/холодно.)
Вы можете поиграть в математические игры с карточками, или сразу перейти к следующему заданию.
Математические игры с карточками
(выберите наиболее подходящие варианты игры для вашего ребенка).
- расставить танки по размеру (большие, средние, маленькие)
- разделить на три группы (в каждой группе могут быть или танки только одного размера, или трех размеров)
- выбрать только большие (или только маленькие, или только средние) танки
- посчитать количество больших/средних/маленьких танков.
- посчитать общее количество танков
- расставить танки по порядковому номеру, начиная с первого.
- расставить танки в обратной последовательности, начиная с девятого.
Игра “Передача сообщения “Танки готовы к бою”
Ведущий: Молодец!Теперь наша танковая дивизия в полной боевой готовности. Об этом нужно без промедления телеграфировать в наш штаб командованию! Помнишь, нам присылали сообщение, зашифрованное азбукой Морзе? Сейчас мы тоже передадим сообщение с ее помощью. Я буду отстукивать ритм, а ты повторяй за мной. Сообщение у нас будет такое: “Танки готовы к бою”.
(Ведущий отстукивает ритм хлопками в ладоши, а ребенок повторяет его, постукивая кулачком или пальцем (карандашом) по столу.
ООоооОО ОоооОО ООооОО ОООо оооО оооОООо
Большая буква обозначает длинный интервал между хлопками, маленькая буква – короткие частые хлопки.)
Ведущий: Сообщение передано. Теперь нам надо найти среди карточек подсказку для следующего задания.
(Если ребенок не догадается перевернуть карточки, подскажите ему. Когда он нашел карточку с подсказкой (кастрюлей), предложите подумать, что может означать эта подсказка. И направляйтесь к вашей заранее подготовленной кастрюле.)
Часть 6 “Загадки”
Игра “Военные загадки”
Что понадобится: кастрюля, карточки с загадками, спички/зубочистки/счетные палочки. Поставьте кастрюлю на видное место на кухне. Внутрь заранее положите карточки с загадками и 10-15 спичек или зубочисток.
Заранее распечатайте 6 карточек с понравившимся загадками. На обратной стороне каждой карточки напишите по одной букве, чтобы вместе получилось слово “ПОБЕДА”.
Задание: отгадать загадки и сложить из букв на оборотах зашифрованное слово.
 |
В выборе загадок ориентируйтесь на возраст и знания ребенка. Малышам будет достаточно загадать 1-2 простых загадки, а дети постарше могут разгадать и 6 сложных (особенно если занятие проходит в коллективе).
Игра “Звезда”
Что понадобится: спички/зубочистки/счетные палочки 8 шт, изображение звезды красной армии.
Задание: из спичек сложить узор звезды.
Ведущий: Ну вот, ты и справился со всеми боевыми заданиями: ловко разведал обстановку, храбро прошел через минное поле, привел на помощь целую танковую дивизию и дошел до победы! Твой дедушка (прадедушка, бабушка и т.п.) могут тобой гордиться. А ты знаешь, что на Великой Отечественной войне солдатам за проявленные смелость и мужество давали награды и ордена? А самый главный орден, орден Героя, был сделан в форме звезды, потому что звезда – это символ Красной армии. Давай мы с тобой попробуем выложить такую звезду.
(Покажите изображение звезды и помогите ребенку сложить ее из спичек, зубочисток или счетных палочек)
Награждение медалью
После выполнения этого задания ведущий хвалит ребенка и награждает его заранее приготовленной медалью.
На этом игру можно закончить или сделать творческое задание.
Часть 7 “Рисуем салют”
Ведущий: День Победы, день, когда закончилась Великая Отечественная война, празднуется каждый год 9 мая. И всегда в этот день устраивают большой салют – в честь победы над фашистами и в память о тех героях, которые отдали за эту победу свои жизни. Давай и мы с тобой устроим на бумаге свой маленький салют.
(Вариантов рисования салюта множество. Вот два варианта, предложенных Анной Ворониной и ее детками Глебом (2 года) и Софьей (6 лет).
1 вариант (рисование пальчиковыми красками)
Что понадобится: черная бумага/картон, пальчиковые краски
2 вариант (техника граттаж)
Что понадобится: бумага/картон, восковые мелки, черная гуашь, кисть, стек/палочка, ручка с пустым стержнем
Как рисовать:
- зарисовываем восковыми мелками лист бумаги;
- закрашиваем полностью черной гуашью;
- даем просохнуть (гуашь сохнет очень быстро, что удобно с для деток, которые не любят ждать);
- стеком (можно ручкой с пустым стержнем, палочкой) нацарапываешь рисунок.
В процессе можно спросить ребенка, почему для рисования был выбран именно лист черного цвета (салют бывает ночью, а ночью небо темное).
СЦЕНАРИЙ ТЕМАТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ “ДЕНЬ ПОБЕДЫ” (кликайте, чтобы скачать бесплатно)
КРАТКИЙ ПЛАН ТЕМАТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ “ДЕНЬ ПОБЕДЫ” (кликайте, чтобы скачать)
Играйте с удовольствием! С праздником Победы!
Дважды мама, автор системы "Через развитие речи - к гармоничному развитию ребенка", автор и руководитель проектов "Играем и развиваемся вместе с мамой" и "Речь ребенка", главный редактор журнала «Речь ребенка», автор статей, автор вебинаров, тренингов, книг и сборников по развитию речи детей.
Конспект внеклассного занятия на тему: «День Победы – 9 мая»
Подготовила: Рожнова А.А.
Тамбов
2014
Цель:
1. Формирование патриотических чувств на основе обогащения знаний о Великой Отечественной войне.
Задачи:
расширять и уточнять знания детей о подвигах героев - земляков в годы Великой Отечественной войны
уточнить и расширить представления детей о великой роли всех людей, приближающих День Победы
развивать речь, память, внимание
воспитывать чувство уважения к людям, подарившим нам мир
Ход занятия:
1.Организационный момент.
2.Объявление темы и целей занятия.
Сегодня 9 мая День Победы - самая трагичная и трогательная дата! 65 лет назад фашистская Германия, нарушив мирный договор, напала на наше Родину, Советский Союз.
3.Экскурс в историю.
Победа в Великой Отечественной войне, которая началась 22 июня 1941 года и закончилась 9 мая 1945 года – великий подвиг и вечная слава нашего народа.
Как бы ни менялись за последние годы факты нашей истории, 9 мая - День Победы - остается неизменным, всеми любимым, дорогим, трагичным и скорбным, но в тоже время и светлым праздником. И мы можем смело и с гордостью говорить ветеранам, живущим сегодня: никогда не будут забыты ваши подвиги, отвага и мужество.
Пусть дни войны тянулись очень долго,
Пусть быстро мчались мирные года.
Победы под Москвой, под Курском и на Волге
История запомнит навсегда.
Воспитатель: обращаясь к ветеранам
Пусть Вы сейчас отцы и деды,
Виски посеребрила седина.
Вовек Вам не забыть весну Победы,
Тот день, когда закончилась война.
Пусть многие сегодня не в строю,
Мы помним все, что делалось тогда.
И обещаем Родину свою,
Сберечь для дела, мира и труда.
4. Основная часть.
День Победы - как он был от Вас далек… О нем мечтали каждый миг и те, кто был на фронте, и те кто защищал нашу Родину в тылу.
Праздник Великой победы – 9 мая – один из главных праздников нашей страны, самый трагичный, самый прекрасный и трогательный. Наверное, в каждом городе около вечного огня в этот день собираются те, кто пришел возложить цветы, вспомнить наших защитников и героев, минутку помолчать и в который раз сказать им СПАСИБО…
Давайте и мы, встанем, и вспомним, отдадим дано памяти за тех, кто защищал нас в годы войны.
(Все присутствующие в зале встают, звучит метроном, отсчитывающий минуту молчания)
У кого - то воевал дед, у кого - то отец, сын, муж, а у кого - то сестра или дочь. Нет в России семьи, которую война обошла стороной. Великая Отечественная война не гремела над просторами Самарского Поволжья, но вклад нашего края в Великую Победу невозможно переоценить. С первых же дней войны сотни и тысячи добровольцев записались на фронт. Те, кто остался, стали по - настоящему мощным тылом для фронта - вся область и край работали на победу. Каждый день шли в боевые точки продовольствие, техника, вооружение и одежда.
Мы не знаем имен всех тех, кто подарил миру Великую Победу над фашизмом. Но можем назвать некоторых из тех, кто ближе всего – наших земляков, чьи имена сохранили письма и воспоминания, памятники и названия улиц.
Володичкина Прасковья Еремеевна - в Великой Отечественной войне потеряла девятерых сыновей. В Алексеевке, на крутояре, на котором Прасковья Еремеевна поджидала своих сыновей, был воздвигнут монумент Великой Матери и ее сыновьям. Трое сыновей вернулось с фронта, но от полученных ранений умерли друг за другом. Двоих сыновей, пропавших без вести, Прасковья Еремеевна ждала до конца своих дней.
Носов Виктор Петрович (1923 - 1945)
Выпускник школы № 1 Ставрополя. Летчик, командир тяжелого бомбардировщика Балтийского флота. Экипаж Носова погиб 13 февраля 1945 года, при совершении тарана немецкого военного транспорта, в водах Балтики. В 1967 г. на территории школы № 1 (ныне школа № 4) открыт памятник - бюст В. Носову. В 1988 г. установлен памятник экипажу В. Носова на территории школы № 1
Никонов Евгений Александрович (1920 - 1941)
Уроженец села Васильевка. Герой Советского Союза. Наводчик орудия миноносца «Минск» Балтийского флота. Погиб, приняв мученическую смерть, будучи в разведке, близ хутора Харку, под Таллинном. Памятник -бюст Е. Никонову установлен на территории школы № 19 в 1980 году.
В этот день в каждой семье вспоминают тех, кто погиб на полях сражений, и поздравляют тех, кто дожил до великого праздника. Давайте подарим ветеранам, которые пришли к нам в гости, любимую всеми, песню " Катюша".
Дети исполняют песню «Катюша», слова М. Исаковского, музыка М. Блантера.
Мы рассказываем из поколения в поколение об их трудном, мужественном и светлом подвиге, чтим память о погибших в боях за наше мирное и голубое небо, за теплые солнечные лучики, за звонкий смех детворы. Мы передаем дедовские медали и о каждой из них рассказываем своим детям. Эта за мужество, вот эта – за отвагу… Это наша история, история семьи, история нашей страны.
Мы помним сегодня и будем помнить всегда о долгих, мучительных и страшных днях войны, которые приближали великую и радостную победу над врагом.
Этой памятью будут наполнены наши сердца всегда, пока мы живы.
Распахнул нам ликующий май
Все сердца для любви несказанной.
Только что отгремел Первомай,
День Победы пришёл долгожданный.
Победителей чествуем мы.
Пред седой поредевшей колонной
Расступаемся, дарим цветы,
Великая Отечественная война была самой тяжёлой и жестокой из всех войн. Дети читают стихи
Война! Жесче нет слова!
Война! Печальней нет слова!
Война! Святее нет слова!
В тоске и славе этих лет,
Земли немало кровью оросили,
И вечно будет помнить мир о том,
Как шли сыны и дочери России
Сквозь гром войны к победе над врагом!
5.Заключение.
Все люди мужественно сражались с врагом долгие, тяжкие, мучительные для всего народа, годы войны. Красная Армия освободила нашу Родину и многие страны. Штурмом завоевала столицу Германии - Берлин.
Тихо звучит "Встречный марш", музыка Чернецкого.
Дети читают стихи.
Как луг зари, алеет над стеклом
Священный стяг, пылавший над Берлином,
Когда уже не гарью, а теплом.
Повеяло под небом журавлиным.
4: Под Брестом возносили, под Москвой.
На каменных руинах Сталинграда.
Закрыли люди в звании солдата,
Миллионы рук, в рубцах багровых
5: Через огни и горький дым разрух,
Они в Берлин внесли знамёна славы.
"Встречный марш", музыка Чернецкого звучит громко
6: Пусть навек исчезнут войны,
Чтобы дети всей Земли
Дома спать могли спокойно,
Танцевать и петь могли.
7: Пусть небо будет только голубым,
Пусть в небе больше не клубится дым,
Пусть пушки грозные молчат, и пулемёты не строчат,
Чтоб жили люди, города, мир нужен на Земле всегда!
Звучит песня «Птицы белые».
Олеся шлапакова
Конспект ООД по познавательному развитию «9 Мая - великий День Победы»
Форма проведения ООД : диалог (проводится по типу беседы воспитателя с детьми, обсуждения актуальной темы);
Интеграция образовательных областей : «социально-коммуникативное развитие » , «познавательное развитие » , «речевое развитие » , «художественно-эстетическое развитие » , «физическое развитие » ;
Цель : воспитание у детей нравственно-патриотических чувств;
Программные задачи :
Образовательные :
Расширять знания у детей о событиях Великой Отечественной войны 1941-1945 гг., о героическом прошлом народа;
Дать детям понятие о значимости Дня Победы .
Развивающие :
- Развивать любознательность , кругозор детей, стремление узнать больше нового, полезного, интересного об истории своей страны;
- Развивать у детей способность сопереживать другим людям;
- Развивать память , внимание, мышление, связную речь, умение слушать и анализировать музыкальное произведение;
- Развивать умение отвечать на вопросы полным предложением, принимать активное участие в диалоге с воспитателем;
Обогатить словарь детей пословицами и поговорками.
Воспитательные :
Воспитывать уважение к памяти воинов - победителей , к традиции преемственности поколений;
Воспитывать чувство патриотизма и любви к своей Родине, уважение к ветеранам ВОВ, желание заботиться о них;
Воспитывать чуткое, доброжелательное отношение к товарищам.
Методы и приемы :
- практический : игра «Каким должен быть воин?» , физминутка «Самолеты» ;
- наглядные : демонстрация картин и иллюстраций боевых сражений, памятников, парада Победы ;
- словесные : рассказ воспитателя, беседа с детьми по содержанию, чтение детьми стихотворений, прослушивание аудиозаписей, ответы на вопросы.
Материалы и оборудование :
Проектор, экран, ноутбук, слайды военной тематики;
Фотографии и иллюстрации боевых сражений, памятников, Парада Победы ;
Боевые ордена;
Аудиозапись песен «День Победы » Д. Тухманова, «Священная война» А. Александрова, В. Лебедева-Кумача, аудиозапись со звуками стрельбы;
Георгиевские ленточки по количеству детей;
Подборка книг на военную тематику;
Санитарные сумки и предметы для оказания первой помощи
Предварительная работа
Чтение произведений художественной литературы о ВОВ;
Заучивание стихотворений, пословиц, поговорок о ВОВ;
Рассматривание иллюстраций и фотографий о ВОВ;
Оформление выставки в холле детского сада «Великий подвиг - великого народа » с привлечением родителей, воспитателей, детей всех групп;
Посещение тематической выставки в зале детской библиотеки;
Посещение экспозиции в краеведческом музе, посвященной Дню Победы .
Ход ООД
1. Вводная часть
Воспитатель : - Ребята, какое сегодня прекрасное утро! Я вижу у вас хорошее настроение. Приглашаю вас всех в круг. Покажите мне свои ладошки. Потрите их. Что вы чувствуете? (тепло) . Это тепло ваших добрых сердец и душ. Давайте передадим тепло друг другу. Только такие добрые и ласковые ребята могут жить в нашем городе.
А теперь закройте глаза, мы послушаем тишину. В тишине слышен шум ветра, пение птиц, гул машин, чьи-то шаги. Это – мирная тишина. А сейчас откройте глаза.
Воспитатель включает звуки военных действий.
Воспитатель : - Ребята, как вы думаете, что это за звуки? Слышны ли звуки выстрелов, рева танка в мирное время? Когда раздаются такие звуки?
Воспитатель : - Хотите узнать больше о ВОВ?
Воспитатель предлагает детям присесть на стульчики.
2. Основная часть
Воспитатель : Перед рассветом 21 июня 1941 года, когда в глубокий сон погрузились города и села нашей Родины, с немецких аэродромов поднялись в воздух немецкие самолеты с бомбами. Громом по всей западной границе покатились орудийные выстрелы. Воздух наполнился рокотом моторов, танков и грузовиков. Немецко-фашистская Германия без объявления войны, напала на нашу страну. Фашистские самолеты бомбили города и порты, аэродромы и железнодорожные станции, бомбы сыпались на детские сады, на больницы и жилые дома. Фашистская Германия хотела уничтожить весь народ нашей страны. Над нашей Родиной нависла угроза потери независимости, свободы.
Ребенок :
Тот самый длинный день в году
С его безоблочной погодой
Нам выдал общую беду
На всех на все четыре года.
Она такой вдавила след
И стольких наземь положила,
Что 20 лет и 30 лет
Живым не верится, что живы.
К. Симонов
Воспитатель предлагает прослушать отрывок песни «Священная война» .
Воспитатель : - Люди поклялись все как один встать на защиту Родины. Четыре года воевал с врагами наш народ. И днем и ночью сражались они за Родину. Вот тогда была написана песня «Священная война» .
Воспитатель : Враги изо всех сил рвались к Москве, мечтая, как можно скорее захватить столицу – самое сердце нашей Родины (показ слайдов) . Фашисты наступали и на другие города и села. И город Санкт-Петербург в годы войны перенёс тяжелейшие испытания- вражескую блокаду. Тогда этот город назывался Ленинградом. Фашисты окружили Ленинград плотным кольцом. Жителям города нечего было есть. Зимой по льду ладожского озера проходила Дорога жизни, по которой возили в город продукты. Этих продуктов было очень мало. Но ленинградцы не сдавались. Они выстояли и не пустили врагов в свой город. (Показ слайдов) . После окончания войны городам, прославившимся своей героической обороной во время Великой Отечественной войны , присвоено звание городов-героев. (показ слайдов с перечеслением городов - героев) . В процессе просмотра дети дополняют рассказ воспитателя, высказывают свое мнение.
Гимнастика для глаз
Воспитатель : - А сейчас, а сейчас - всем гимнастика для глаз.
Глазки крепко закрываем – дружно вместе открываем.
Снова крепко закрываем – и опять их открываем.
Головой не верти – влево – вправо посмотри,
Глазки вверх, глазки вниз – поработай, не ленись!
Посидите ровно, прямо – и глаза закрой руками
Смело можешь показать – как умеем мы моргать.
Воспитатель : Трудное и голодное наступило время. Тяжелое оно было для всего народа, но особенно тяжело было детям. Многие остались сиротами. Дети лицом к лицу столкнулись с жестокой, беспощадной, злой силой фашизма. Дети нередко убегали на фронт, и вместе со взрослыми, вставали на защиту Родины. Во время войны ими было совершено много героических поступков и подвигов, многие дети стали героями.
Воспитатель : - Ребята, как вы думаете что такое «подвиг» , «героический поступок» ?
Дети высказывают свое мнение.
Воспитатель : Да, ребята, героический поступок - это поступок во имя других. Во время сражений многие бойцы получали тяжелые ранения. Медицинские сестры и санитарки выносили раненых воинов с поля боя, оказывали им первую помощь. Героические медсестры и врачи спасли жизни тысячам солдат и офицеров. Воевать на фронте, сражаться с врагами – это конечно совсем не женское дело. Но в годы войны не только сестры милосердия, но и отважные летчицы, связистки, стрелки, разведчицы приближали нашу Великую победу .
Игра «Каким должен быть воин?» Дети встают в круг и бросают мяч друг другу, называют качества воина-защитника (н-р, добрый, храбрый, отважный)
Воспитатель : А как мы можем назвать человека, совершившего подвиг?
Дети : Такого человека называют герой!
Воспитатель : Как вы думаете, тяжело ли было на войне? Страшно ли было?
Дети высказывают свою точку зрения.
Воспитатель : О войне было сложено много пословиц и поговорок. Какие вы знаете, назовите их, как вы понимаете смысл пословиц (обсуждение лексического значения пословиц) :
Солдатское дело – воевать храбро и умело;
Друг за друга стой и выиграешь бой;
Где смелость, там и победа
С родной земли умри – не сходи!
Кто дрожит, тот и от врага бежит
Дружно за мир стоять – войне не бывать, и другие.
Воспитатель : Ребята, сейчас я предлагаю вам превратиться в военных летчиков и поиграть в игру «Самолет» .
Физкультминутка «Самолёт» :
Руки ставим мы вразлёт : (Руки в стороны.)
Появился самолёт. ("Полетели" как самолёты.)
Мах крылом туда-сюда, (Наклоны влево-вправо.)
Делай "раз", делай "два". (Повороты влево-вправо.)
Раз и два, раз и два! (Хлопаем ладоши.)
Руки в стороны держите. (Руки в стороны.)
Друг на друга посмотрите. (Повороты влево-вправо.)
Раз и два, раз и два! (Прыжки на месте.)
Опустили руки вниз, (Опустили руки)
И на место ты садись! (Сели на места.) .
Воспитатель : - Долго длилась война, но 9 мая 1945 года война закончилась победой нашего народа . Наступил долгожданный мир. Все радовались, и в честь этой победы на Красной площади в Москве прошел Парад Победы , возглавлял парад Г. К. Жуков. В этом году, наша страна будет отмечать юбилейный 70 год со дня Победы . (Звучит отрывок песни «День Победы » ). Много людей погибло в этой страшной войне. Вечная память нашим героям, защитившим нашу Родину. Ребята, чтобы люди не забывали о своих героях, по всей стране им воздвигают памятники. Какие вы знаете? (ответы детей)
Воспитатель : В День Победы возлагают цветы к обелискам, поздравляют ветеранов. А кто такие ветераны? (ответы детей) . Это солдаты Великой Отечественной войны , а сейчас – бабушки и дедушки, с каждым годом их становится все меньше. Как мы должны относиться к тем, кто подарил нам мирное небо? (ответы детей) Мы должны помнить о той войне, о героях и их подвигах. Мы не должны забыть этот страшный урок истории.
Ребенок : «Великая Победа »
Великой войны победу
Мы не должны забывать!
В боях отстояли деды
Священную Родину-мать.
Она посылала на битвы
Лучших своих сыновей.
Она помогала молитвой
И праведной верой своей.
В великой войне победу
Мы не должны забывать,
Для нас отстояли деды
И жизнь, и Родину-мать!
Воспитатель : Несколько лет назад появилась очень хорошая традиция. В день Победы люди прикалывают на одежду георгиевскую ленточку в знак памяти о боевых заслугах нашего народа. Ребята, а какие цвета на георгиевской ленте? Что они означают?
Ответы детей : черный – дым, оранжевый – огонь.
Воспитатель раздает георгиевские ленты.
3. Заключительная часть (рефлексия)
Воспитатель : - Что нового вы сегодня узнали?
4. Список использованной литературы :
1. Алешина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников. – М., 2008
2. Вострухина Т. Н., Кондрыкинская Л. А. знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет. – М., 2012
3. Гербова В. В. Занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе детского сада. Планы занятий. – М., 2012
4. Гербова В. В. Приобщение детей к художественной литературе, - М, 2006
5. Дошкольникам о защите отечества / Под ред. Кондрыкинской Л. А. – М., 2006
6. Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Старшая группа. – М., 2014
7. Как научить детей любить Родину/ Антонов Ю. С., Левина Л. В., Розова О. В. И др. – М., 2005
8. Ковалько В. И. Азбука физминуток для дошкольников. – М., 2006
Объяснить значение слов, связанных с темой, работа по запоминанию важных дат;
Воспитывать уважение к старшему поколению, к ветеранам;
Развивать речь, продолжить работу по обогащению словарного запаса;
Воспитывать любовь к Родине, бережное отношение к истории России;
Развивать творческие способности учащихся;
Активировать познавательную деятельность учащихся, развивать навыки самостоятельной работы;
Развивать умение работать в команде;
Уметь излагать свои мысли, аргументировать свою точку зрения.
Планируемые результаты:
. Учащиеся должны усвоить историю происхождения праздника, запомнить памятные даты;
Воспитывать уважительное отношение к старшим, к ветеранам.
Оборудование: ПК, проектор, презентация по теме, словарь, фото родного города, список городов-героев, таблица важных дат, записи песен военных лет, кинофильм "Сталинград", свеча.
Межпредметные связи : литература, история, музыка.
Ход урока
I. Орг. Момент
II. Актуализация
Вступительная беседа:
Учитель:
Какое время года за окном? (Весна)
А что означает выражение "красный день календаря"? (Праздник)
Праздники бывают разными: государственные и семейные, религиозные и городские. Например, 8 Марта - праздник государственный, мы празднуем его всей страной. Пасха - праздник религиозный, потому что он связан с церковным календарем.
Но есть у нас праздник, который является и государственным, и семейным. Это тот праздник, который называют "праздник со слезами на глазах". Это День Победы.
Что вы знаете об этом празднике? Что означает дата "9 Мая"? (Это праздник Победы. 9 мая 1945 года наши воины одержали победу в войне с фашистами.)
III. Подготовка к восприятию темы
Учитель: Наша страна пережила величайшую трагедию - войну. А что значит "война"? Как вы понимаете это слово? (Ужас, смерть, страх, потери, голод, слезы, горе)
Вот что сказал о войне наш великий писатель Л. Толстой: "Война - величайшее из несчастий, которое мог выдумать человек".
IV. Постановка целей и задач урока
Учитель: Мы с вами живем в прекрасной стране, в прекрасное время. Небо над нашей страной мирное. И это - счастье, потому что хуже войны нет ничего на свете! И мы с вами живем, потому что в те далекие сороковые годы наши дедушки и прадедушки, бабушки и прабабушки пожертвовали собой.
Теперь наш долг - помнить об этом, не забывать те страшные годы, когда миллионы жителей нашей страны продемонстрировали невероятную силу духа, мужество и отвагу, смелость и отчаянную храбрость. Когда миллионы людей шли на смерть, чтобы мы с вами жили.
V. Объяснение темы
Учитель : Сегодня я вам предлагаю совершить прогулку в прошлое. Это будет нелегкая прогулка. Но она нам необходима, чтобы мы сами увидели, что такое война, и чего стоила нам победа.
Работа с презентацией (См. приложение)
Звучит мелодия вальса "Школьный выпускной"
Учитель : Стояло лето 1941 года. 21 июня во всех школах страны старшеклассники праздновали выпускной. Смех и счастье, мечты о прекрасном будущем, танцы до утра, веселье. И вдруг! На рассвете зазвучало зловещее….
Запись звуков летящих самолетов, взрывов.
22 июня 1941 года фашистские захватчики вторглись в пределы нашей Родины. Началась война. Тысячи мальчишек и девчонок прямо с выпускного бала отправились на войну.
Начинается заполнение таблицы. (См. приложение)
Таблицу модно выполнить на интерактивной доске.
Звучит отрывок из песни "Священная война".
Первыми приняли удар защитники пограничного города Брест.
На отдельном листе записывают название городов. Список пополняется по ходу беседы. Список назвать "Города-герои"
О подвиге солдат, служивших в Брестской крепости, сложили немало стихов, до сих пор снимают кинофильмы. В память о тех, кто первым стал грудью на защиту Родины, написал поэт С. Щипачев.
1) Работа со словарем :
На доске слова: немецко-фашистские захватчики, Великая Отечественная война, страна, Родина, Отечество.
Почему войну назвали Отечественной? (Люди защищали Отечество)
Что значит Отечество? (Родина, Отчизна)
Кто такие немецко-фашистские захватчики? Чего они хотели? (Это фашисты, которые хотели поработить наш народ, заставить работать на себя. Кроме своей нации они никого не признавали).
Как вы понимаете выражение "Город-герой"? (Город, прославившийся своей героической обороной в Великой Отечественной войне).
Продолжение беседы:
Учитель: Наши воины сражались не на жизнь, а на смерть. Но фашисты были хорошо подготовлены к войне, у них было больше оружия, больше солдат. Несмотря на отчаянное сопротивление, наши войска отходили все дальше.
Фашисты рассчитывали на быструю победу. Они стали наступать сразу в трех направлениях: на Киев, на Москву и Ленинград, на города возле Черного моря.
2) Беседа:
Как вы думаете, почему фашисты стремились сразу захватить Москву? (Это главный город нашей страны, столица государства)
Как сейчас называют город Ленинград? (Санкт-Петербург)
Почему фашисты хотели отрезать путь к Черному морю? (Хотели уничтожить флот)
Продолжение беседы:
Но мы не могли позволить, чтобы по улицам нашей столицы разгуливали фашисты. И на защиту Москвы встали все - от мала до велика. В сентябре 1941 года, когда захватчики уже вплотную подошли к Москве, всю страну облетели слова командира В. Клочкова: "Велика Россия, а отступать некуда. Позади - Москва!". Отстояли.
Звучит отрывок из песни "Марш защитников Москвы"
Не смогли фашисты одолеть и Ленинград. И на долгие 871 день они заковали город в кольцо блокады.
3) Работа с таблицей и словарем:
Блокада - это изоляция города с целью отрезать его от мира.
Продолжение беседы:
А на берегах Черного моря разразились кровопролитные битвы за каждый клочок земли, за каждый корабль. В этом ряду немало городов, которые внесли значимый вклад в будущую победу: Керчь и Севастополь, Одесса и Новороссийск.
В 1943 году наступил перелом. И началось все с битвы под Сталинградом. Впервые советским войскам удалось одержать столь значимую победу.
Заполнение списка "Города-герои" и таблицы важных дат
Сталинградская битва - крупнейшая сухопутная битва в истории человечества. В этой битве погибло около 2-ух млн человек. Но это была наша победа. И с тех пор 2 февраля отмечается как День воинской славы России.
Показ отрывка из кинофильма "Сталинград"
Как называется город Сталинград сейчас? (Волгоград)
Какие фильмы о войне вы смотрели?
Продолжение беседы:
С этой поры начинается победное наступление наших войск по всем фронтам. Фашисты стали отступать к границам, а затем наши воины гнали этих завоевателей и по городам Европы, освобождая их от фашистов.
Звучит отрывок из песни "Дорога на Берлин"
И вот наступила весна 1945 года. Наши воины гнали фашистов до самого Берлина. Над главным зданием фашистов - над Рейхстагом, взвилось наше знамя. 9 мая 1945 года была объявлена Победа!
Первый день мира люди встретили ликованием. Все высыпали на улицу. Незнакомые люди обнимали друг друга и поздравляли. Плакали от счастья.
А в полночь в Москве грянул салют. 30 залпов из 1000 орудий возвестили миру о том, что самая кровопролитная и самая жестокая в мире война закончилась. И закончилась нашей Победой!
Звучит отрывок из песни "Майский вальс"
Учитель зажигает свечу.
Учитель: Посмотрите на эту свечу. На что похож огонь? Что он символизирует?
Есть огонь, который символизирует память. Посмотрите на фото "Могила неизвестного солдата в Москве". Возле этой могилы всегда горит огонь. И каждый день выстраивается Почетный караул. А пост называется "Пост № 1". Он самый важный и самый почетный.
Откуда такое название: могила Неизвестного солдата?
Почему огонь всегда горит возле таких могил?
Почему возле этих могил всегда лежат свежие цветы?
Есть ли могила неизвестного солдата в нашем городе?
Какие памятники в нашем городе установлены в честь великой Победы?
Что означает надпись "Подвиг твой вечен"?
Более 20 млн. советских людей погибло в годы войны. Мы никогда не забудем тех, кто защищал нашу Родину в эти страшные дни. В память обо всех погибших прошу вас встать. Почтим их память минутой молчания.
Звучит метроном
Учитель: С тех пор прошло уже 69 лет. Мало осталось тех людей, кто воевал, кто жил и работал в тылу. Это наши ветераны. Они - герои. Именно им мы обязаны тем, что живем мирно и счастливо, в такой прекрасной стране. Они завоевали нам свободу.
Звучит песня "День Победы"
VI. Закрепление темы. Блиц-опрос
1) Назовите важные даты Великой Отечественной войны
2) За что присуждают звание "Город-герой"?
3) Перечислите эти города.
4) Какие улицы в нашем городе названы в честь Победы? Какие памятники установлены?
Звучит отрывок из песни "Поклонимся великим тем годам"
VII. Рефлексия
Что нового вы узнали сегодня на уроке?
Как вы поздравите наших ветеранов?
VIII. Домашнее задание
1) Дополнить список городов-героев.
2) Выучить стихотворение о войне.
3) Творческое задание: Написать письмо неизвестному солдату.
Конспект НОД по нравственно-патриотическому воспитанию в подготовительной группе на тему: "Герои Великой Отечественной войны"
Гоголова Вера Захаровна,воспитатель МКДОУ "Детский сад №11", ЕАО город Биробиджан.Описание материала: предлагаю вам конспект непосредственно образовательной деятельности по патриотическому воспитанию,для детей старшего дошкольного возраста. Данный материал будет полезен для воспитателей старшего дошкольного возраста. Этот конспект обучающего и познавательного характера, направленный на патриотическое воспитание, любви, гордости и уважении к Родине.
Интеграция областей:
ОО «Познавательное развитие»; ОО «Речевое развитие» (художественная литература, развитие речи); ОО «Художественно-эстетическое развитие» (музыка, изодеятельность); ОО «Физическое развитие» (физкультура); ОО «Социально-коммуникативное развитие» (патриотическое развитие).
Оборудование:
Проектор, презентация, музыкальное оформление, магнитная доска, картинки юных героев, дид. игра «Составь из частей».
Предварительная работа:
Беседы с детьми о ВОВ; чтение рассказов о подвигах героев в ВОВ; рассматривание иллюстраций героев, разных видов орудий; знакомство с пословицами; заучивание стихотворений; прослушивание песен о ВОВ; просматривание видео фильмов о ВОВ; дид. игра «Составь из частей»:
Цель: Воспитание гражданственности и патриотизма, духовно-нравственных ценностей у детей старшего дошкольного возраста.
Программные задачи:
«Познавательное развитие»
Уточнить и расширить знания детей о мужестве воинов, и юных героев Великой Отечественной Войны.
«Социально-коммуникативное развитие»
Продолжать воспитывать у детей патриотические чувства: любовь, гордость и уважение к Родине, обогащать духовный мир детей через обращение к героическому прошлому нашей страны, и к её защитникам.
«Речевое развитие»
Продолжать работу над развитием связной речи: совершенствовать диалогическую и монологическую речь, закреплять умение отвечать на вопросы полными предложениями.
Ход.
«Счастливые дети» (веселый смех).
Ребята, посмотрите, кого вы видите на экране?
Какие дети? (веселые, радостные). Это счастливые дети.
Посмотрите ребята друг на друга. Как красиво вы одеты.
Вы ходите в детский сад, где столько много игрушек, скоро вы пойдете в школу, где будете учиться. Дома вас ждут любимые мамы, сладости. Вы тоже счастливые дети. Но так было не всегда.
Предлагаю детям пройти сесть и послушать стихотворение.
Летней ночью на рассвете
Гитлер дал войскам приказ
И послал солдат немецких
Против всех людей советских-
Это значить - против нас.
Он хотел людей свободных
Превратить в рабов голодных,
Навсегда лишить всего.
Он велел, чтоб разгромили,
Растоптали и сожгли все,
Что дружно мы хранили,
Пуще глаза берегли.
Чтобы мы нужду терпели,
Наших песен петь не смели,
Чтобы было все для немцев,
Для фашистов - чужеземцев,
А для русских ничего!
Война. Какое страшное слово. Война - это горе и страх. Война это разруха и смерть.
Ребята, а как вы понимаете, что такое война?
(война - это борьба. Враг нападает, а защитники освобождают свою Родину).
- Кто напал на нашу страну?(на нашу страну напала фашистская Германия).
Когда это случилось?(22 июня 1941 года).
- Что фашисты хотели сделать с нашей страной?(фашисты хотели уничтожить нашу страну, а людей сделать рабами).
- Как по другому можно назвать этого врага?(фашисты, убийцы, немцы, гитлеровцы).
- Как они напали на нашу страну?(внезапно, стремительно, без предупреждения, вероломно).
Внезапно огромные силы двинулись на нашу Родину:
Танки, самолеты, артиллерия, пехота. Немецкие самолеты бомбили города, аэродромы, железнодорожные станции. Бомбы летели на больницы, жилые дома, детские сады и школы.
«Фашисты шли и во мраке
За ними стоны и плачь
И в огненно-красной рубахе
Гулял пожар, как палач».
- Как весь народ узнал о начале войны?(по радио сообщили о начавшейся войне).
В те грозные дни, словно клятва Родине звучала песня «Священная война».(Слушание песни «Священная война»).
- Куда звала эта песня весь наш народ?(подняться на борьбу с фашистами, защитить нашу Родину).
- Все поднялись на защиту нашей Родины. Воины не жалели своей жизни, чтобы остановить врага. Они сражались на земле, в воздухе, на море.
- Ребята, расскажите о каких подвигах солдат вы, знаете?
Александр Матросов совершил подвиг, он своим телом закрыл пулемет, геройски погиб.
Наш земляк Иосиф Бумагин повторил подвиг Александра Матросова, он закрыл своим телом вражеский пулемет, погиб. Его именем названа улица в нашем городе, ему стоит памятник, весит мемориальная доска.
Летчик капитан Николай Гостелло, выполнив задание, возвращался домой на своем самолете-бомбардировщике, увидев внизу на дороге колонну фашистов, танки, машины он врезался в эту колонну и взорвал их, но сам погиб героем.
28 панфиловцев полдня удерживали шоссе, не давая фашистам прорваться к Москве. Когда на них пошли танки тяжело-раненый командир, обвязав себя связкой гранат, бросился под танк фашистский со словами: «Велика Россия, но отступать некуда-позади Москва». Он взорвался, уничтожив танк. Так же поступили и его остальные бойцы. Все солдаты погибли, но не пропустили врага к Москве. Сейчас на месте боя стоит памятник панфиловцам.
Чтение стихотворения ребенком:
«Но под осколками в крови они на рубеже стояли,
Жгли вражьи танки, умирали - и за любовь,
И за страну, и за лесную тишину».
Рассказы детей о своих родных воевавших в ВОВ.(4-5рассказов).
Ваши родные – это настоящие герои нашей Родины». «Герои никогда не умрут - они вечно живут». Как вы понимаете смысл этой пословицы?
(Да герои никогда не умрут - они вечно живут в памяти людей, мы помним о них и не забываем)
Словесная игра «Доскажи словечко» (Воспитатель начинает пословицу, дети заканчивают.)
· Герой за Родину ….. (горой)
· Где смелость, там и ….. (победа)
· Смелого пуля не …… (боится)
· Смелый боец в бою ….. (молодец)
· Один за всех и все за …… (одного)
- Какие орудия помогали нашим воинам воевать? А ответить на этот вопрос нам поможет игра «Составь из частей». Получить конверт с заданиями вы сможете только после того, как отгадаете загадки:
Под водой железный кит, днем и ночью кит не спит, не до снов тому киту, днем и ночью на посту.(Подводная лодка)
На машине катается. Внезапно появляется, больно кусается. Женским именем называется.(«Катюша»)
Ползет черепаха, стальная рубаха. Враг в овраг и она там, где враг. (Танк)
Перевернутый котелок голову бойцу защитить помог. (Каска)
Своих глаз нет, а врагов видеть помогает. (Бинокль)
Под себя положу, под голову и укрыться останется. (шинель)
Без крыльев летает, без звуков кусается. (пуля)
На горе – горушке сидят черны старушки, если они охнут - люди глохнут. (пушки)
- Молодцы, быстро и дружно отгадали загадки и у нас физминутка «Дружные ребята»
Дружные ребята встали
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперед, назад.
Повернулись вправо, влево
Тихо сели вновь за дело.
- А сейчас, я предлагаю вам собрать картинки, чтобы узнать какие орудия помогали нашим солдатам воевать. Дети составляют картинки.
-Назовите, какие орудия помогали солдатам воевать? (Самолеты, танки, пушки, автоматы, ружья, подводные лодки, «Катюши», пулеметы).
- За освобождение своей Родины сражались не только взрослые, но и дети.
- Много подвигов совершили юные герои.
- Как вы понимаете выражение «Юный герой»? (молодой)
- Много подвигов совершили юные герои, многие погибли, а многие живут до сих пор.
- Я предлагаю вам рассмотреть выставку «Юных героев». (На магнитной доске)
- Расскажите об известных вам героях и их подвигах:
1. Зина Портнова ушла в партизаны, добывала оружие, помогала партизанам. Однажды она наткнулась на засаду, ее схватили, пытали, но она молчала. На допросе выхватила у фашиста пистолет и застрелила его, пыталась убежать, но ее поймали и расстреляли.
2. Леня Голиков ему было 14 лет, когда он захватил важные документы, его представили к награде героя. Он погиб в неравном бою.
3. Витя Коробков, в 12 лет уходит с отцом в партизаны и становится разведчиком. Он мал ростом, неприметен, фашисты не обращают на него внимания, а он гоняя обруч по улице все запоминает: сколько солдат, пулеметов, танков, где они стоят, а потом рассказывал все командиру.
4. Боре Кулешину было 12 лет, когда погибает его отец, а мать угоняют фашисты в Германию. Он просится на корабль юнгой. Во время боя подает снаряды, помогает раненым. Он был ранен, но выжил. За героизм его наградили орденом.
5. Витя Хоменко хорошо знал немецкий язык. Товарищи поручили ему устроиться в офицерскую столовую. Он мыл посуду, слушал разговоры фашистов, а потом передавал сведения партизанам. Витю Хоменко фашисты расстреляли. Он погиб героем.
- Юные герои были смелыми, храбрыми вот поэтому их помнят все.
Чтение стихотворения ребенком:
«За страну родную люди
Отдавали жизнь свою
Никогда мы не забудем
Павших в доблестном бою».
- Почти 4 года гремела грозная война. Наши воины сражались смело, решительно, не жалея своей жизни. 9мая 1945 года день нашей Победы над фашисткой Германией.
- Ребята, как вы понимаете, что такое победа в войне?(Это значить,что наши солдаты победили, освободили нашу Родину.)
Чтение стихотворения:
«Победа! Победа, солдаты!
Все плачут и слез не таят…
Да разве забыть 45-ый,
На площади Красной - парад»
Звучит песня «Это день Победы».
- Да, ребята в этот день в Москве на Красной площади был большой парад победителей. Торжественным шагом проходили воины -победители и вдруг отделилась от общего строя колонна солдат, резко повернулась в сторону Кремля и бросила к подножью знамена фашисткой Германии.
Чтение стихотворения ребенком:
Такое площадь знала лишь однажды
Однажды видела земля.
Солдаты волокли знамена вражьи.
Чтоб бросить их к подножию Кремля.
- Прошло много лет, с тех пор, как закончилась война и наступил мир. В этом году наша страна празднует юбилей Победы. Скажите ребята, сколько лет со дня Победы мы празднуем в этом году? (70лет).
- Да, ребята мы живем в мирное время, но помним и не забываем героев, которые погибли, защищая нас. Да будем же дети радоваться и беречь этот чудесный мир, в котором мы живем.
Звучит песня «Солнечный круг». Дети рисуют солнышку лучики пальчиками и дарят их всем гостям.