Rancangan pengajaran bacaan sastera, darjah 2 A.S. Pushkin "Berhampiran Lukomorye terdapat pokok oak hijau" berdasarkan buku teks oleh L.F. Klimanova menggunakan persembahan "Tales of A.S. Pushkin".
Pembentangan membantu memperkenalkan kanak-kanak dunia sihir cerita dongeng oleh A.S. Pushkin.
Muat turun:
Pratonton:
Rancangan bacaan.
Topik pelajaran: A.S. Pushkin "Berdekatan Lukomorye terdapat oak hijau..."
Objektif Pelajaran: Pendidikan : untuk membiasakan kanak-kanak dengan karya A.S. Pushkin, dengan pengenalan kepada puisi "Ruslan dan Lyudmila," untuk mencapai pemahaman kandungan;
Perkembangan : membangunkan keupayaan untuk menterjemah maklumat visual kepada lisan; mengembangkan kemahiran membaca yang ekspresif dan lancar;
Pendidikan : untuk memupuk kecintaan terhadap puisi Rusia, untuk meluaskan ufuk pelajar.
peralatan: penggunaan persembahan "A.S. Cerita dongeng".
- Org. seketika.
- Pemanasan ucapan.
Baca "Pasaran Burung":
Waktu makan tengah hari semakin hampir
Terdengar bunyi hentakan di halaman rumah:
Tujuh pahlawan masuk
Tujuh barbel kemerah-merahan.
Dari mana datangnya garisan ini?
Baca perlahan-lahan, cepat, ekspresif.
3. Menetapkan matlamat pelajaran. Mengemas kini pengetahuan.
A) Perbualan awal.
Apakah cerita dongeng dan puisi oleh A.S. Pernahkah anda membaca Pushkin di rumah?
Mana satu yang pernah anda baca sendiri?
Menggunakan persembahan “Tales of A.S. Pushkin."
(Kanak-kanak membaca petikan cerita dongeng. Berdasarkan teks dan ilustrasi, teka nama cerita dongeng itu.)
1 slaid.
Potret seorang penulis. (Guru bercerita tentang kehidupan penulis. Bahan dilampirkan.)
2 slaid.
Ketahui kisah dongeng.
Mari kita mengembara melalui kisah dongeng A.S. Pushkin.
3 slaid, 4 slaid.
Jom baca.
Tsar Saltan menempatkan tetamu
Di mejanya dan bertanya:
“Oh, tuan-tuan, tetamu,
Berapa lamakah masa yang perlu diambil? di mana?
Adakah ia baik atau buruk di luar negara?
Dan apakah keajaiban yang ada di dunia ini?”
Apakah nama cerita dongeng ini? (“Kisah Tsar Saltan, anaknya pahlawan perkasa Putera Guidon Saltanovich dan Puteri Angsa yang cantik.”)
5 slaid, 6 slaid.
Jom baca petikan.
Ayam sabung dari jarum mengait tinggi
Mula menjaga sempadannya.
Sedikit bahaya kelihatan,
Seorang penjaga yang setia, seolah-olah dari mimpi,
Ia akan bergerak, ia akan meningkat,
Akan beralih ke sisi lain
Dan berteriak: “Kiri-ku-ku.
Bertahtalah sambil berbaring di sisimu!”
Dan kisah dongeng ini? (“Kisah Ayam Ayam Emas.”)
7 slaid, 8 slaid.
Lelaki tua itu kembali kepada wanita tua itu.
Apa yang dia nampak? Menara tinggi.
Wanita tuanya berdiri di beranda
Dalam jaket sable yang mahal,
Kucing brokat pada mahkota,
Mutiara membebani leher,
Terdapat cincin emas di tangan saya,
But merah di kakinya.
Ingat nama tersebut. ("Kisah Nelayan dan Ikan".)
9 slaid, 10 slaid.
Pada suatu ketika ada seorang imam,
Dahi tebal.
Paderi pergi ke pasar
Lihat beberapa produk.
Balda bertemu dengannya
Dia pergi tanpa tahu ke mana.
Siapa ingat kisah dongeng ini? (“Kisah Paderi dan Pekerjanya Balda.”)
11 slaid, 12 slaid.
“Cahaya matahari kami! awak berjalan
Sepanjang tahun merentasi langit, awak bawa
Musim sejuk dengan musim bunga yang hangat,
Anda melihat kami semua di bawah anda.
Al sudikah awak menolak jawapan saya?
Tidakkah anda melihat di mana-mana di dunia
Adakah anda puteri muda?
Saya pengantin lelaki dia."
Kami ingat.
Apakah jawapan matahari kepada Putera Elisa?
B) Kesimpulan. Membaca artikel (muka surat 84 buku teks).
Jumlah cerita dongeng dari A.S. Pushkin mempunyai lima: "The Tale of the Fisherman and the Fish", "The Tale of the Priest and his Worker Balda", "The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights", The Tale of Tsar Saltan", "The Tale daripada Ayam Ayam Emas. Puisi dongeng "Ruslan dan Lyudmila" juga dianggap sebagai kisah dongeng.
Siapa pernah dengar cerita dongeng ni? Hal ini berkaitan dengan apa? (Tentang bagaimana ahli sihir jahat membawa pengantin perempuan Ruslan, Lyudmila dari perkahwinan itu. Tentang bagaimana dia dan tiga lagi pelamar Lyudmila pergi mencarinya, tentang pengembaraan mereka dan pengakhiran yang bahagia.)
4. Mempelajari bahan baharu.
Saya akan membacakan anda petikan, dan anda mengikuti teks, mendengar, membuat nota ringan dalam teks dengan pensil jika anda menjumpai perkataan yang tidak dapat difahami.
A) Bacaan sajak oleh guru. (jangan baca dua baris terakhir).
Mengapa saya tidak membaca dua baris terakhir kepada anda? (Ini sudah terpakai pada puisi. Pemikiran baru bermula.)
B) Kerja kosa kata .
Apa itu Lukomorye? Siapa tahu?
Bayangkan busur dan anak panah. Apabila tali busur ditarik, busur bengkok. Pantainya juga melengkung - LUKOMORYE. Ia ternyata menjadi sebuah teluk. (Guru melukis di papan tulis.)
Perkataan "emas", "lagu", "breg", "chredoy" adalah bentuk perkataan lama yang tidak lagi digunakan. Cuba kenali kata-kata ini. (Emas, lagu, pantai, berturut-turut - seterusnya.)
Laluan yang tidak diketahui adalah jalan yang tidak diketahui atau diketahui oleh siapa pun.
Apakah maksud perkataan "dol"? Ia agak bertentangan dengan hutan, tetapi ia juga bukan gunung. Apakah ini? (Ruang tanpa pokok adalah lembah.)
Bagaimanakah anda memahami perkataan “penuh dengan penglihatan”?
Mengenai subuh - pada waktu subuh.
Mengapakah air itu dipanggil jernih? (Telus.)
Menawan - mengambil tawanan.
Sedih - sedih, susah dia, susah dia.
Ia layu - ia kering.
B) Teknik membaca.
Apakah perkataan yang anda rasa sukar untuk dibaca?
(Kanak-kanak memilih perkataan yang sukar dibaca, guru menulisnya di papan tulis, dipecahkan kepada suku kata.)
di Lu-ko-laut-saya tidak-mempunyai-milik saya
tidak kelihatan dari semak
apabila-tiga puluh tiga puluh
cantik mi-mo-ho-dom
D) Pembacaan ekspresif oleh kanak-kanak.
Minit pendidikan jasmani.
5 .Pengukuhan bahan yang dipelajari. Menguji pemahaman anda tentang teks.
Saya akan menunjukkan kepada anda gambar, dan anda akan memilih baris daripada teks yang menyertainya.
(Guru menunjukkan ilustrasi, kanak-kanak mencari garisan yang sepadan)
6. Ringkasan pelajaran.
Apakah karya penulis yang anda baca?
Kisah dongeng mana yang paling anda sukai?
Kerja rumah.
Hafal petikan yang telah selesai (atau sehingga perkataan "Dan bersama mereka bapa saudara laut mereka...", atau bermula dari baris seterusnya hingga akhir.)
Lukiskan ilustrasi untuk salah satu cerita dongeng A.S. Pushkin.
Bahan tambahan.
Alexander Sergeevich Pushkin (1799-1837)
Alexander Sergeevich Pushkin dilahirkan pada tahun 1799 di Moscow. Sasha kecil belajar membaca awal. Semasa kecil dia belajar dengan sempurna Perancis, banyak membaca dalam bahasa Perancis, tetapi budak lelaki itu mempunyai kecintaan istimewa untuk ucapan Rusia.
Nenek dan pengasuh Arina Rodionovna adalah orang yang paling dekat dengan hatinya. Pencerita berbakat Arina Rodionovna adalah yang pertama memperkenalkan Sasha Pushkin kepada puisi rakyat Rusia. Lagu dan cerita dongengnya kekal dalam ingatannya sepanjang hayatnya.
Tahun telah berlalu. Alexander Sergeevich menjadi penyair. Dia menulis banyak puisi tentang kebebasan, tentang cinta, tentang persahabatan, tentang alam semula jadi.
Bayangkan: sebuah rumah lama, petang musim sejuk, salji turun di luar tingkap, angin menyanyi di cerobong, gelendong berdendang. Pengasuh itu menceritakan kisah dongeng. penyair pena bulu, tergesa-gesa menulisnya. Penyair menggunakan plot cerita dongeng ini semasa mencipta cerita dongengnya.
Pushkin memindahkan ke dalam cerita dongengnya imej fantasi rakyat yang indah dan terang: ikan emas, Puteri Angsa, Chernomor dan wira laut, ayam sabung emas dan tupai yang menghiburkan. Dan bersama-sama dengan rakyat, dalam kisah dongengnya, Pushkin dengan kejam mengejek dan mengutuk raja-raja yang bodoh dan jahat, imam yang tamak, budak lelaki yang licik dan jahil.
Setiap orang yang membaca cerita dongeng buat kali pertama akan gembira mengenainya, dan sesiapa yang mula membacanya semula akan gembira berganda. Nama Pushkin tidak akan dilupakan: dia sentiasa bersama kita, hidup kita, kekasih, Pushkin kita yang hebat.
Pratonton:
Untuk menggunakan pratonton pembentangan, buat akaun Google dan log masuk kepadanya: https://accounts.google.com
Kapsyen slaid:
A.S. Pushkin (1799-1837)
Ketahui kisah dongeng
Tsar Saltan mendudukkan tetamu di mejanya dan bertanya: “Oh, tuan-tuan, tetamu, sudah berapa lama kamu mengembara? di mana? Adakah ia baik atau buruk di luar negara? Dan apakah keajaiban yang ada di dunia ini?” Kisah Tsar Saltan...
Seekor ayam jantan dari jarum mengait tinggi mula menjaga sempadannya. Sebaik sahaja bahaya kelihatan, penjaga yang setia, seolah-olah dari mimpi, bergerak, bangun, berpaling ke sisi lain dan berteriak: “Kiri-ku-ku! Bertahtalah sambil berbaring di sisimu!” Kisah Ayam Ayam Emas
Lelaki tua itu kembali kepada wanita tua itu. Apa yang dia nampak? Menara tinggi. Wanita tuanya berdiri di beranda dengan jaket sable mahal, topi brokat di mahkota, mutiara ditimbang di lehernya, cincin emas di tangannya, but merah di kakinya. Kisah Nelayan dan Ikan
Pada suatu ketika dahulu ada seorang imam yang berdahi tebal. Paderi pergi ke pasar untuk melihat beberapa barang. Balda berjalan ke arahnya, tidak tahu di mana. Kisah Paderi dan Pekerjanya Balda
“Cahaya matahari kami! Anda berjalan sepanjang tahun melintasi langit, membawa Musim Sejuk bersama-sama dengan musim bunga yang hangat, Anda melihat kami semua di bawah anda. Al sudikah awak menolak jawapan saya? Pernahkah anda melihat seorang puteri muda di mana di dunia? Saya pengantin lelaki dia." The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights
Baca karya A.S. Pushkin
A.S. Pushkin "Berdekatan Lukomorye terdapat oak hijau..."
Matlamat:
Pendidikan: memperkenalkan biografi dan karya A. S. Pushkin, mengembangkan keupayaan untuk membaca secara ekspresif, menganalisis teks, menavigasi teks, mengembangkan perbendaharaan kata kanak-kanak.
Perkembangan: membangunkan keupayaan untuk merasakan dan menyampaikan anda
perhubungan melalui warna, emosi, membangunkan ingatan, perhatian,
kebolehan artistik.
Pendidikan: untuk memupuk kecintaan terhadap kreativiti A.S. Pushkin dan puisi Rusia.
Semasa kelas
1. Detik organisasi
Kami berada dalam mood yang hebat
Dan senyuman adalah perkara biasa,
Marilah kita mendoakan kebaikan antara satu sama lain,
Sudah tiba masanya untuk kita memulakan pelajaran kita!
a) Perkembangan radas artikulasi.
- Putaran lidah (bandulum)
- Kami menarik bibir keluar dengan benang (tiub), meregangkannya (mulut lebar), ke arah yang berbeza (senyuman)
b) Perkembangan diksi: bekerja dengan pemusing lidah.
Crucian carp, jangan naik ke dalam lubang.
Seekor ikan mas crucian tersangkut dalam lubang.
2. Menetapkan matlamat pelajaran. Mengemas kini pengetahuan
1. Perbualan awal.
Penyair Rusia terbesar A.S. Pushkin dilahirkan pada 6 Jun 1799 di Moscow. Dia menerima pendidikan rendah dan didikan daripada pengasuh Perancis, nenek Maria Alekseevna Hannibal, yang mengajar Sasha membaca dan menulis dalam bahasa Rusia, dan pengasuh kesayangannya Arina Rodionovna, yang memberitahu penyair masa depan banyak kisah dongeng yang indah. Lulus dari Tsarskoye Selo Imperial Lyceum dan telah diterima masuk perkhidmatan Awam. Dia menumpukan sebahagian besar masanya untuk kreativiti sastera. A.S. Pushkin menulis banyak cerita dongeng yang masih digemari oleh orang dewasa dan kanak-kanak.
- Secara keseluruhan, A. S. Pushkin mempunyai lima cerita dongeng: "The Tale of the Fisherman and the Fish", "The Tale of the Priest and His Worker Balda", "The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights", "The Tale of Tsar Saltan", "The Tale of the Golden Cockerel. Puisi dongeng "Ruslan dan Lyudmila" juga dianggap sebagai kisah dongeng.
- Siapa yang mendengar cerita dongeng ini? Hal ini berkaitan dengan apa?
(Tentang bagaimana ahli sihir jahat membawa pengantin perempuan Ruslan, Lyudmila, dari perkahwinan itu.
Mengenai bagaimana dia dan tiga pelamar Lyudmila yang lain pergi mencarinya, kira-kira
pengembaraan mereka dan pengakhiran yang bahagia.)
- Puisi ini oleh A.S. Pushkin menulis pada tahun 1820, ketika dia berumur 20 tahun, dan pengenalannya pada tahun 1824.
Tetapi sebelum kita mula membaca, mari kita lakukan sedikit gimnastik untuk mata.
1. Tutup mata anda. Rehat 10-15 saat. Buka mata anda. Ulang 2-3 kali.
2. Pergerakan bola mata:
- mata ke kanan - atas;
- mata ke kanan - ke bawah;
- mata ke kiri - atas;
- mata ke kiri - ke bawah.
Ulang 3-4 kali. Pejam mata kamu. Rehat 10-15 saat.
2. Membaca artikel di ms. 84 buku teks.
- Apakah cerita dongeng dan puisi oleh A. S. Pushkin yang dibacakan kepada anda di rumah?
- Yang manakah anda baca sendiri?
- Apa yang selalu dipanggil Pushkin?
- Sekarang mari kita berehat sedikit dan bermain. Di papan tulis saya mempunyai imej cerita dongeng Pushkin yang paling terkenal, saya akan membacakan petikan dari cerita dongeng kepada anda, dan anda akan ingat dan cuba menjawab saya apa nama dongeng ini.
Membaca petikan ms. 85
3. Minit fizikal pertama.
Jom letak tangan dekat dada.
Tiga jerkah belakang dengan siku.
Pegang tangan ke belakang,
Angkat, bengkokkan belakang anda dengan kuat.
Dan sekarang pusingkan kepala anda -
Menghilangkan rasa malas dan keletihan dengan cepat.
4. Mempelajari bahan baharu
Saya akan membacakan anda petikan, dan anda mengikuti teks, mendengar,
buat nota ringan dengan pensel dalam teks jika anda menemuinya
perkataan yang tidak dapat difahami.
1. Membaca sajak oleh guru
- Beritahu saya, adakah mungkin untuk meneka dari pengenalan puisi terkenal Pushkin ini bahawa akan ada banyak dongeng dan sihir di dalamnya?
2. Kerja kosa kata.
- Apa itu Lukomorye? Siapa tahu?
- Bayangkan busur dan anak panah. Apabila tali busur ditarik, busur bengkok. Pantai - Lukomorye - juga melengkung. Ternyata teluk (guru melukis di papan).
Perkataan "emas", "lagu", "breg", "rantai" adalah bentuk perkataan lama yang tidak lagi digunakan. Cuba kenali kata-kata ini.
(Emas, lagu, pantai, berturut-turut - seterusnya.)
Laluan yang tidak diketahui adalah jalan yang tidak diketahui atau diketahui oleh siapa pun.
- Apakah maksud perkataan "dol"? Ia agak bertentangan dengan hutan, tetapi ia juga bukan gunung.
Apakah ini? (Ruang tanpa pokok adalah lembah.)
Bagaimanakah anda memahami perkataan “penuh dengan penglihatan”?
Mengenai subuh - pada waktu subuh.
- Mengapakah air itu dipanggil jernih? (Telus.)
Menawan - mengambil tawanan.
Ia sedih - ia sedih, ia sukar untuknya, ia sukar untuknya.
Ia layu - ia kering.
3. Mendengarkan puisi "Ruslan dan Lyudmila"
4. Senaman fizikal.
Sepanjang laluan, sepanjang laluan
Kami melompat pada kaki kanan.
Dan sepanjang jalan yang sama
Kami melompat pada kaki kiri kami.
Mari kita berlari di sepanjang jalan,
Kami akan berlari ke halaman.
Di atas rumput, di atas rumput
Kami melompat seperti arnab.
Berhenti. Jom rehat sikit.
Dan kita akan berjalan pulang.
Jom rehat sikit!
Bulu mata meleleh...
Mata terpejam...
Kami berehat dengan tenang...
Kami tertidur dalam tidur yang ajaib...
Bernafas dengan mudah... sekata... dalam...
Tangan kita berehat...
Kaki pun berehat...
Rehat…. Tertidur...
Leher tak tegang...
Dan santai...
Bahagian bibir sedikit...
Semuanya sangat menenangkan...
Bernafas dengan mudah... sekata... dalam...
Jeda 2 minit
Kami berehat dengan tenang
Kami tertidur dalam tidur yang ajaib...
Elok kita berehat,
Tetapi sudah tiba masanya untuk bangun!
Kami mengepal penumbuk kami lebih erat.
Ayuh tingkatkan mereka lebih tinggi!
Regangkan! Senyum!
Semua orang membuka mata anda dan duduk diam-diam!
Pembacaan ekspresif oleh kanak-kanak.
- membaca dalam rantai.
5. Pengukuhan bahan yang dipelajari.
- Apakah keajaiban hebat yang diceritakan oleh kucing saintis itu?
- Cari baris dalam teks yang menyebut tentang ksatria laut dan bapa saudara mereka.
6. Ringkasan pelajaran
- Karya penulis mana yang pernah anda baca?
- Apakah nama kerja itu?
7. Kerja rumah
Menghafal petikan sehingga perkataan "Dan bersama mereka bapa saudara laut mereka..."
Teks lengkap bahan Ringkasan pelajaran mengenai topik "A.S. Pushkin "Berhampiran Lukomorye terdapat gred ke-2, lihat fail yang boleh dimuat turun.
Halaman itu mengandungi serpihan.
Organisasi: GBOU KG No 1 dinamakan sempena Lilia Litvyak
Lokaliti: wilayah Lugansk, bandar Krasny Luch
Perkembangan pengajaran tentang bacaan sastera
darjah 2
Subjek: Kreativiti A.S. Pushkin. "Lukomorye mempunyai pokok oak hijau."
Sasaran: memperkenalkan anak-anak dengan autobiografi A.S. Pushkin dan dengan pengenalan kepada puisi "Ruslan dan Lyudmila" "Terdapat oak hijau di Lukomorye"; memberi idea awal tentang puisi dongeng; meningkatkan sesuatu kemahiran bacaan ekspresif, keupayaan untuk bekerja secara kreatif dengan teks puisi; mengembangkan kemahiran membuat kesimpulan mudah, menganalisis kandungan; membangun sedar, bacaan ortoepik, pertuturan yang koheren, pemikiran kreatif, ingatan; menanamkan cinta puisi.
peralatan: sekeping benang, objek dengan petunjuk digantung di sekeliling bilik darjah: kad dengan perkataan "TEMA", pameran di papan dengan foto dan ilustrasi kepada karya A.S. Pushkin, sudut sastera, buku teks, ilustrasi untuk pengenalan puisi "Di Lukomorye terdapat oak hijau", kamus Ozhegov, muzik, kad.
Semasa kelas:
- mengatur masa.
Loceng sudah pun berbunyi,
Adakah semua orang bersedia untuk kelas? (Ya)
Adakah gadis-gadis mendapat segala-galanya?
Dan adakah anda mengeluarkan barang yang tidak diperlukan? (Ya)
Dan lelaki, lihat
Lipat semuanya dengan berhati-hati
Buku, pen dan buku nota
Dan jangan menguap dalam kelas!
Syabas budak-budak! Duduk dengan baik, selesa dan mari kita mulakan pelajaran kita.
Kawan-kawan, apa yang anda harapkan daripada pelajaran hari ini? (jawapan kanak-kanak)
- Menetapkan matlamat pelajaran. Motivasi untuk belajar.
- Lelaki, hari ini kita akan mempunyai pelajaran yang luar biasa. Saya menjemput anda dalam perjalanan khayalan yang singkat. Ia akan membawa banyak pengetahuan baru dan menarik.
- Apa yang kita pelajari di dalam kelas? bacaan sastera? (tentang penulis, tentang karya baharu dan wira karya ini, banyak perkara menarik tentang bahasa Rusia)
Siapa yang boleh membantu kami melancong? (wizard, mesin masa, kapal, dll.)
Bolehkah anda meneka teka-teki itu dan mengetahui siapa yang akan menjadi pembantu kami?
Saya gebu, lembut, bulat,
Terdapat juga ekor, tetapi saya bukan kucing.
Saya sering melompat dengan elastik,
Saya akan menghayun dan di bawah dada laci. (bola benang)
Betul. Hanya bola ini yang ajaib. Dia akan menunjukkan jalan kepada kita. (terdapat objek dengan petunjuk disiarkan di sekeliling bilik darjah)
Bola kami bergolek dan bergolek, ia telah bergolek ke sudut hijau. Dan petunjuk di sini ialah perkataan (dibaca oleh semua orang) SUBJEK.
Apa yang akan menjadi topik pelajaran kami, dan apa yang akan kami lakukan dengan anda, beritahu saya. Dan pameran dan kata-kata sokongan saya akan membantu anda dengan ini
Jom berkenalan......
Kita akan belajar…..
(Pameran: di papan tulis terdapat potret A.S. Pushkin dan ilustrasi dari karya yang sebelum ini diketahui oleh kanak-kanak.
pelajar: Hari ini kita akan berkenalan dengan karya A.S. Pushkin.
Apakah kerja yang anda fikirkan oleh A.S. Kami akan mengambil Pushkin untuk pelajaran kami hari ini. (“Lukomorye mempunyai pokok oak hijau,” kami belum mengusahakannya lagi, tetapi kami tahu semua yang lain)
Betul. Hari ini kita akan terus berkenalan dengan karya A.S. Pushkin, iaitu dengan pengenalan kepada puisi "Ruslan dan Lyudmila" "Terdapat oak hijau di Lukomorye".
Apa yang perlu kita lakukan untuk ini?
(berhati-hati, aktif, membaca secara ekspresif, menjawab soalan, berfikir, memberitahu, menerangkan, berkhayal)
- Mengusahakan topik pelajaran
1) Nota autobiografi tentang A.S. Pushkin.
Bola kita bergolek. bergolek. Dan bergolek ke sudut sastera.
Penulis Rusia mana yang anda kenali di dalamnya? Kawan-kawan, apa yang anda tahu tentang penyair Rusia yang luar biasa A.S. Pushkin.
Vika diberi kerja rumah sediakan cerita tentang karya A.S. Pushkin. Jom dengar cakap dia.
Di tengah-tengah Rusia, bandar Moscow, A. S. Pushkin dilahirkan pada 6 Jun 1799. Keluarga bangsawan telah perpustakaan yang besar, jadi budak itu mula ketagih membaca.
Sejak awal kanak-kanak dia dibesarkan oleh pengasuhnya Arina Rodionovna. Petang yang panjang dia suka menceritakan kisah dongeng kepada penyair kecil itu, dia tahu kepercayaan rakyat, peribahasa dan pepatah. Oleh itu, Pushkin berminat dengan puisi sejak zaman kanak-kanak.
Pada usia 12 tahun, ibu bapanya menghantarnya belajar di Tsarskoye Selo Lyceum berhampiran St. Petersburg. Di sana dia mula menulis puisi.
Pada tahun 1820 A.S. Pushkin telah diasingkan ke Caucasus kerana menulis puisi yang tidak disukai oleh tsar. Di Caucasus, dia menulis karya terbesarnya, Eugene Onegin. Kerja ini akan membawanya kemasyhuran dan kemuliaan pada masa hadapan.
Semasa hayatnya yang singkat, A.S. Pushkin menulis banyak karya yang indah. Ia bukan tanpa alasan bahawa ia dipanggil mutiara puisi Rusia.
Pada 8 Februari 1837, Pushkin bertarung dengan Dantes, cedera parah dan meninggal dunia pada 10 Februari di rumahnya.
cikgu: A.S. Pushkin menjalani kehidupan yang singkat tetapi cerah. 218 tahun telah berlalu sejak kelahirannya, dan kami masih suka dan membaca karyanya.
2) Bekerja dengan artikel dalam buku teks ms 84.
Membaca artikel oleh pelajar yang pandai membaca.
Soalan tentang kandungan: 1. Apakah genre karya?
2. Apakah yang dikatakan tentang cerita dongeng? (mereka ajaib)
3. Apakah puisi yang ada pada Pushkin?
(indah, mesra, hangat)
3) Bekerja mengikut buku teks ms85.
Baca baris dari cerita dongeng yang sepadan dengan ilustrasi dari cerita dongeng oleh A.S. Ingat nama-nama dongeng ini.
4) Bekerja dengan ilustrasi
- Bola ajaib kami bergolek. Dia berguling dan berguling, dan seekor kucing bertemu dengannya. (Seorang pelajar berpakaian seperti kucing memasuki kelas)
Saya membawakan anda petunjuk berikut. Tapi saya akan bagi awak kalau awak ceriakan saya sikit.
Sesi pendidikan jasmani bersama kucing.
Kucing itu berdiri, meregang,
Saya mengelap kaki saya dan membongkok!
Menggerakkan kukunya,
Tiada apa-apa yang menyakitkan pussy saya!
Kaki kucing kebas kerana duduk,
Gerakkan mereka, regangkan mereka!
Kaki - kiri, kaki - kanan,
Dan sekarang - ke hadapan, ke belakang.
Saya menggaru telinga saya dengan kaki saya,
Dia tertidur dalam bola di bangku simpanan.
Dia menutup matanya dan mendengkur,
Dia tidak mahu bermain dengan dirinya sendiri.
Kawan-kawan, tengok gambar ni. Saya sudah melihatnya di suatu tempat. Buka muka surat 86 buku teks. Ini adalah ilustrasi untuk pengenalan kepada puisi "Ruslan dan Lyudmila" "Terdapat oak hijau berhampiran Lukomorye"
Siapa tahu apa itu puisi?
Kami bekerja dengan kamus Ozhegov.
sajak - genre sastera. Karya puisi berbilang bahagian besar atau sederhana watak lyroepic, pasti kepunyaan kepada pengarang, mempunyai bentuk naratif puitis yang besar. Boleh menjadi heroik, romantik, kritis, satira, dll.
Puisi itu ialah jenis baru genre karya A.S.
ini nama yang menarik"Terdapat pokok oak hijau berhampiran Lukomorye." Apa itu LUKOMORYE?
Lukomorye - teluk laut, teluk, selekoh tepi laut.
Tulis cerpen berdasarkan gambar? Siapa yang akan dibincangkan? Apakah tindakan yang akan berlaku? (1-2 cerita)
Sekarang kita akan membaca petikan daripada puisi itu dan melihat betapa betulnya anda.
5) Persepsi utama kerja.
Kawan-kawan, duduk dengan selesa, tutup mata anda dan bayangkan anda berada di Lukomorye. Dengar apa yang anda lihat di sana.
(guru membaca petikan sajak berlatarbelakangkan muzik yang tenang)
- Mengukuhkan bahan yang dipelajari
1) Perbualan tentang kandungan
Adakah mungkin untuk menentukan dari pengenalan tentang apa puisi itu?
Bagaimanakah penyair menggambarkan Lukomorye?
Apakah peristiwa yang anda rasa tidak masuk akal? Baca mereka.
Apakah perkataan yang anda tidak faham?
(dol, penglihatan, breg, cheredoy, ksatria)
2) Kerja kosa kata (kerja berpasangan)
Di atas meja anda terdapat kad dengan perkataan usang yang telah keluar daripada aktif perbendaharaan kata manusia moden. Marilah kita memilih sinonim moden untuk perkataan lapuk. Mari sambungkan mereka dengan anak panah.
|
Sambungkan sinonim dengan anak panah |
|
|
Dol |
Pantai |
|
Breg |
satu demi satu |
|
Knight |
membawa banduan |
|
Chredoy |
kering |
|
Memikat hati |
sedih |
|
Membazir |
lembah |
|
Sakitnya |
pahlawan |
(Kami membacakan pasangan yang terhasil)
Syabas budak-budak. Bola kami berguling, dan kami mengikutinya.
3) Membaca petikan oleh kanak-kanak.
Bola itu membawa kami ke sebatang pokok oak yang besar. Dan di bawahnya kucing sedang mengantuk. Kucing itu suka mendengar cerita hutan yang berbeza.
Pendidikan jasmani (untuk mata)
Kisah dongeng bermula
Mata terbuka.
Satu, dua, satu, dua - mata terbuka.
(kanak-kanak berkelip mata)
Terdapat banyak keajaiban dalam kisah dongeng
Kedua-dua anda dan saya suka mereka.
Satu, dua, satu, dua - awak dan saya sayang mereka.
(mata memandang ke atas dan ke bawah)
Di sekeliling kita di sana sini
Cerita dongeng yang baik terus hidup.
(mata kiri dan kanan)
Jangan tutup mata kepada kejahatan
(tutup mata dengan tapak tangan)
Beri kebaikan dan menyanyi.
(buka mata dan senyum)
Mari kita membacanya untuk kucing.
Membaca "Rantai" (2-3 kali)
Syabas budak-budak. Lihatlah bagaimana kucing itu tersenyum. Dia sangat menikmati bacaan anda.
- Ringkasan pelajaran.
- Adakah anda suka pelajaran hari ini?
Karya penulis mana yang kita jumpa hari ini?
Ia tergolong dalam genre apa? (puisi)
- Relaksasi
Kawan-kawan, anda masing-masing mempunyai daun dari pokok oak ajaib di atas meja anda. Tulis keinginan terdalam anda padanya dan lampirkan padanya pokok ajaib. Dan ia pasti akan menjadi kenyataan (bunyi muzik yang tenang)
Dan biarkan mood ajaib ini tidak meninggalkan anda sepanjang hari.
Bibliografi
- Sumber Internet: Riddle-middle.ru Riddles.
- Sumber Internet: Ivchenko I.V. https://nsportal.ru/sites/default/files/2015/08/27/otkrytyy_urok_chteniya_2_klass_gotovaya_versiya.docx
- Internet sumber: Ucthat-v-skole.ru/bibliotheca/fizkultminutki
Ringkasan pelajaran dalam seni visual untuk kanak-kanak berumur 6–7 tahun “Oak hijau berhampiran Lukomorye”
Kandungan program:
Membentuk perasaan estetik dengan menyampaikan imej artistik pelbagai teknik(menggulung kertas, plastisinografi, bahan pukal, mencucuk, mencetak dengan kertas renyuk, tumbuhan kering). Membangunkan rasa komposisi, imaginasi dan kreativiti. Belajar untuk mencipta imej yang hebat dan ekspresif. Memupuk ketepatan semasa melakukan kerja.
Bahan dan peralatan:
Melukis "Oaks" oleh I. I. Shishkin, untuk kerja kanak-kanak: (pilihan) A 4 kadbod, gam PVA, serbet Warna hijau, gouache, plastisin, teh kering, kertas, daun kering, daun oak kering, berus, air.
Kerja awal:
Sedang mengenali baka yang berbeza pokok, memerhati sambil berjalan, lawatan ke taman, melihat ilustrasi, permainan didaktik"Ketahui pokok mana daun itu", gunakan bahan bukan tradisional.
Kemajuan pelajaran:
cikgu:
Rakan-rakan saya, hari ini saya menjemput anda ke perjalanan dongeng yang menakjubkan.
Dan watak utama kisah dongeng kami adalah... teka teka-tekinya:
Ia ditutup dengan kulit kayu gelap,
Daunnya cantik, dipotong,
Dan di hujung dahan
Acorn banyak yang masak.
(Oak)
Soalan untuk kanak-kanak:
Beritahu saya, apakah jenis pokok ini?
Bolehkah kita membezakannya dengan pokok lain?
Apakah jenis daun yang ada?
Adakah ia mempunyai buah?
Apa hero cerita dongeng ingatkan kita ek? (wira)
Dan apakah jenis wira dia? (kuat, gigih, berkuasa).
Adakah anda tahu pepatah tentang oak? (kuat seperti oak, bijak seperti oak tua).
Apakah nama hutan tempat pokok oak tumbuh? (hutan oak, hutan oak).
Lihat bagaimana artis I. I. Shishkin menggambarkan pokok oak dalam lukisannya.
Apa yang awak nampak? (cerita kanak-kanak)
cikgu:
Oak yang tidak dapat dihancurkan - gergasi, diterangi oleh matahari, naik ke langit biru. Dedaunannya hijau dan rumput di bawah pokok oak juga hijau. Dan melalui dahan pokok oak anda boleh melihat langit biru yang jernih. Gambar itu cerah, terang, terang.
Oak ialah pokok yang besar dengan batang yang tinggi dan tebal berwarna coklat kelabu. Cawangan tebal, bersimpul, melengkung tajam memanjang dari batang hampir pada sudut yang betul, di hujungnya mereka bercabang menjadi banyak cawangan nipis pendek, padat pubescent dengan daun lasak bentuk yang cantik, mencipta mahkota yang subur dan merebak. Kayu oak menyerupai wira - pepejal, kuat, gigih, kuat.
Saya cadangkan anda berjalan-jalan melalui hutan oak.
Gimnastik jari dan bunyi "Di dalam hutan"
Tunjukkan berapa banyak pokok yang terdapat di dalam hutan (kanak-kanak menunjukkan tangan mereka dengan tapak tangan menghadap ke arah mereka). Angin sepoi-sepoi bertiup dan dahan-dahannya bergoyang (kanak-kanak menjemarinya). Dan sekarang angin kuat (kanak-kanak menggerakkan jari mereka lebih kuat), dan sekali lagi ada angin sepoi-sepoi. Nyamuk berterbangan (Kanak-kanak menyembunyikan lidah di belakang gigi bawah dan menyebut bunyi Z - Z - Z - Z). Dengan tepukan tangan, kanak-kanak berhenti mengeluarkan bunyi.
Kumbang telah tiba (Kanak-kanak menekup lidah di belakang gigi atas dan menyebut bunyi Zh – Zh – Zh – Zh). Dengan tepukan tangan, kanak-kanak berhenti mengeluarkan bunyi.
Ulang 2-3 kali.
cikgu:
Oaks - wira - sering dijumpai dalam cerita dongeng. Dengarkan petikan daripada puisi oleh A. S. Pushkin.
Terdapat pokok oak hijau berhampiran Lukomorye,
Rantai emas pada pokok oak
Siang dan malam kucing itu seorang saintis
Segala-galanya berputar dalam rantai:
Dia pergi ke kanan - lagu bermula,
Di sebelah kiri - dia menceritakan kisah dongeng.
Terdapat keajaiban di sana, syaitan mengembara di sana,
Ikan duyung duduk di atas dahan.
Terdapat di laluan yang tidak diketahui
Jejak binatang ghaib,
Terdapat sebuah pondok di atas kaki ayam
Ia berdiri tanpa tingkap, tanpa pintu...
Bagaimana anda membayangkan kucing saintis? Dia macam mana? (penting, bijak, bijak, licik, licik).
Saya cadangkan anda mencipta imej pokok oak dongeng dan, jika dikehendaki, kucing yang belajar. Dan untuk menjadikan kerja anda hebat, saya telah menyediakan untuk anda bahan yang luar biasa. Anda telah bekerja dengan item ini dan tahu di mana untuk bermula dan cara membuat imej yang menarik. Gunakan sebarang bahan. Bekerja.
Kanak-kanak memilih bahan yang tidak konvensional untuk bekerja dan duduk di meja. (Contoh imej oak: batang - teh kering, plastisin, gouache; mahkota - serbet hijau, daun tanah kering, daun oak kering, plastisin).
Ringkasan pelajaran:
Pelajaran berakhir dengan analisis dan kekaguman terhadap karya kanak-kanak, di mana keaslian dan kreativiti ditekankan.
Mengenai segala-galanya di dunia:
Pada tahun 1930, filem "The Rogue Song," mengenai penculikan seorang gadis di Pergunungan Caucasus, telah dikeluarkan di Amerika. Pelakon Stan Laurel, Lawrence Tibbett dan Oliver Hardy memainkan watak penyangak tempatan dalam filem ini. Anehnya, pelakon ini sangat mirip dengan watak-watak ...
Bahan bahagian
Pelajaran untuk kumpulan yang lebih muda:
Kelas untuk kumpulan pertengahan.
Anastasia Dideleva (Rodionova)
Ringkasan GCD untuk pembangunan pertuturan. Menghafal puisi oleh A. S. Pushkin "Di Lukomorye terdapat oak hijau"
Prasekolah kerajaan perbandaran institusi pendidikan“Tadika jenis gabungan №17 "Semitsvetik"
bandar daerah bandar Frolovo
Abstrak aktiviti pendidikan secara langsung
Menghafal pantun
A.S. Pushkin"U Lukomorya oak hijau»
Perkembangan pertuturan
Kumpulan senior
dibuat-buat:
cikgu Dideleva A. Yu.
Subjek: Menghafal petikan puisi A. DENGAN. Pushkin"U Lukomorya oak hijau.»
Kawasan pendidikan: ucapan pembangunan
Integrasi pendidikan wilayah: ucapan pembangunan, pendidikan pembangunan.
Umur kanak-kanak 5-6 tahun
Bentuk organisasi: kumpulan kecil
Sasaran: Mendalami dan meluaskan pengetahuan kanak-kanak tentang karya penyair A.S. Pushkin.
Tugasan:
Pendidikan:
Teruskan memperkenalkan kanak-kanak kepada karya penyair; meluaskan perbendaharaan kata kanak-kanak, memperkayakan ucapan dengan ungkapan kiasan, menjelaskan maksud perkataan ketinggalan zaman; belajar menggunakan jadual mnemonik apabila menghafal pantun.
Perkembangan:
Membangunkan kreativiti pertuturan, ekspresif ucapan, kemahiran komunikasi.
Pendidikan:
Wujudkan rasa kekitaan Warisan budaya Rusia; memupuk cinta dan rasa hormat kepada penyair Rusia, menanamkan cinta untuk perkataan asli; memupuk keperluan yang stabil untuk berkomunikasi dengan kisah dongeng.
Kamus perkataan baharu: U Lukomorye, laluan yang tidak diketahui, emas, lagu.
Kerja awal:
Membacakan dongeng kepada kanak-kanak, puisi A. DENGAN. Pushkin; perbualan berdasarkan kandungan apa yang dibaca; menerangkan perkataan dan ungkapan baharu kepada kanak-kanak; perbincangan tentang watak dan aksi watak-watak dongeng; menghafal puisi dan keseluruhan petikan daripada cerita dongeng, melakonkan adegan; sambungan ke tempat kerja ibu bapa: membaca cerita dongeng kepada kanak-kanak di rumah Pushkin, menonton kartun; melukis gambar untuk cerita dongeng Pushkin.
Hasil yang dirancang: kanak-kanak boleh belajar sedikit syair; tahu bagaimana untuk mengekalkan perbualan, menyatakan pandangan mereka, menaakul dan memberi penjelasan yang diperlukan; mengambil bahagian secara aktif dalam permainan luar.
peralatan:
Pameran buku oleh A.S. Pushkin, potret penyair, pemasangan multimedia, komputer riba, TV, perakam pita, rakaman audio, persembahan, jadual mnemonik, Kucing saintis (dewasa, surat.
I Bahagian pengenalan
(Muzik)
Pendidik: Hari ini kita ada tetamu dijemput. mari
Mari kita bertanya khabar kepada mereka. Sila ambil perhatian bahawa di sini kami mempunyai pameran buku oleh A.S. Pushkin, dan lukisan berdasarkan cerita dongeng Pushkin.
Sebelum kita memulakan pelajaran kita, saya cadangkan anda meneka teka teki:
Saya cantik dan manis
Sentiasa menawan
Dalam kisah dongeng saya membantu semua orang,
Dan saya membuat hasrat menjadi kenyataan!
muncul pada kuda-kuda ikan emas. Lelaki, betul, itu ikan. Lihat sahaja, ini adalah sejenis ikan yang luar biasa. Kami sudah bertemu dengannya di suatu tempat.
Kanak-kanak: Ini ikan dari "Kisah Nelayan dan Ikan".
Siapa yang menulis cerita dongeng ini?
Kanak-kanak. A.S. Pushkin
Pendidik:
Saya mengarang banyak cerita dongeng,
DALAM Lukomorye membuka jalan
Ke negara di mana dengan keajaiban,
Kami sedang berjumpa dengan anda.
Ya! Pushkin mengajar kita untuk mencintai,
Berkawan, kagumi alam semula jadi,
Dan bagaimana kita tidak boleh gembira?
Mari kita duduk di atas kerusi dan melihat skrin.
Anda dijemput untuk melihat skrin (slaid dengan ilustrasi petikan puisi "Ruslan dan Ludmila"
Perbualan mengenai ilustrasi.
Apa yang ditunjukkan dalam gambar (senarai apa yang mereka lihat dalam gambar)
II Bahagian utama.
Pendidik: Ya, A.S. Pushkin menulis puisi yang indah , puisi, cerita dongeng. Kawan-kawan, pagi ini di tadika Saya menerima surat daripada Kucing Saintis. Dengar apa dia menulis: “Anak-anak yang dikasihi! Saya, Kucing Terpelajar, ingin datang melawat anda hari ini, tetapi seorang ahli sihir jahat merantai saya ke pokok oak yang berdiri berhampiran. Lukomorye. Saya boleh membebaskan diri saya jika anda belajar ini syair. Untuk memudahkan anda mengingati, jadual ini akan membantu anda. Tolong selamatkan saya!”
Pendidik: Nah, kawan-kawan, mari kita bantu Kucing Saintis?
(Lihat ilustrasi "U Lukomorye» )
(Saya menggunakan penunjuk untuk menunjukkan kepada kanak-kanak pokok oak, rantai, dll.)
Guru membaca petikan sajak "Ruslan dan Ludmila".
U Lukomorya oak hijau;
Rantai emas pada kayu oak kelantangan:
Siang dan malam kucing itu seorang saintis
Segala-galanya berputar dalam rantai;
Dia pergi ke kanan - lagu bermula,
Di sebelah kiri - dia menceritakan kisah dongeng.
Terdapat keajaiban di sana: ada jembalang berkeliaran,
Ikan duyung duduk di atas dahan.
Terdapat di laluan yang tidak diketahui
Jejak binatang ghaib;
Pondok tu ada, atas kaki ayam
Berdiri tanpa tingkap, tanpa pintu
Perbualan dihidupkan syair:
Apa dah jadi Lukomorye? Siapa tahu?
Bayangkan busur dan anak panah. Apabila tali busur ditarik ke belakang, busur bengkok. Pantainya juga melengkung - Lukomorye. Ia ternyata menjadi sebuah teluk. Tunjukkan gelongsor dengan pantai).
perkataan - "emas", "lagu"- bentuk kata lama dan usang. Cuba kenali kata-kata ini. (Emas, lagu) Laluan yang tidak diketahui adalah jalan yang tidak diketahui atau diketahui oleh siapa pun.
Biar saya baca semula syair, dan anda cuba mengingatinya, ulangi selepas saya.
(Sedang membaca syair bersama kanak-kanak menggunakan jadual mnemonik).
Bercerita puisi oleh seorang kanak-kanak, yang saya ingat dengan baik syair, menggunakan jadual mnemonik. (2-3 dengar).
(Bunyi muzik. Meow-meow.)
Seekor kucing Saintis gembira masuk. Terima kasih! Anda menerima surat saya, memenuhi permintaan saya - dan sekarang saya bebas dan saya benar-benar mahu bermain dengan anda. Ingin? Kemudian datang kepada saya cepat.
Pendidikan jasmani diadakan dengan muzik Waltz Sviridov dari filem itu "Ruslan dan Ludmila"
Minit pendidikan jasmani.
Angin bertiup melintasi laut (angkat tangan)
Dan bot semakin laju (lambai tangan)
Dia berlari dalam ombak (genggam jari bersama)
Pada layar penuh (turun tangan)
Melepasi pulau curam (mencangkung)
Melepasi bandar besar (bangun)
Senjata api dilepaskan dari jeti(tepuk tangan)
Kapal diarahkan mendarat (pijak)
Ulang 2 kali
Kucing: Oh, hebatnya awak! Nah, sekarang saya ingin mendengar bagaimana anda belajar syair. Beritahu saya? Dan saya akan membantu anda. Saya akan memulakan barisan, dan anda akan meneruskannya. Adakah anda bersetuju? Kemudian duduk dengan selesa di tempat duduk anda dan... bermula!
Menggunakan jadual mnemonik.
Permainan didaktik: "Sebutkan ayat"
Kucing:"U Lukomorya....»
“Emas...”
"Pagi dan malam…"
“Semuanya berjalan dalam rantai...”
“Ke kanan...”
"Ke kiri..."
"Ada…."
"Ada syaitan di sana..."
"Ikan duyung…"
“Di luar sana di tempat yang tidak diketahui...”
"Jejak kaki…."
“Pondok...”
“Berbaloi tanpa...”
Kucing: Nah, awak buat saya gembira! Dan kini tiba masanya untuk saya pergi. Tetapi kerana membantu saya, saya akan memberi anda hadiah kecil! Ini adalah pensel warna dan ilustrasi untuk cerita dongeng oleh A.S. Pushkin.
Kanak-kanak mengucapkan terima kasih kepada kucing itu dan mengucapkan selamat tinggal kepadanya.
III.Bahagian akhir.
Pendidik: Kawan-kawan, adakah anda menyukai pelajaran kami? Apa yang anda lakukan dalam kelas hari ini?
Kanak-kanak: menyelamatkan kucing Saintis, mengajar syair, bermain dengan kucing. Pendidik: Saya juga menyukai pelajaran hari ini, mari kita pergi ke kumpulan dan melukis dengan pensel yang diberikan oleh Kucing Saintis kepada kita.